DSpace Communidade:http://hdl.handle.net/11690/10552026-10-11T19:19:24Z2026-10-11T19:19:24ZAcervo pessoal de Thiago Matheus Würth (1893-1979): intencionalidade memorial, escrita de si e rede de sociabilidade em um ‘arquivo socio-pedagógico’Souza, Mireile Steiner dehttp://hdl.handle.net/11690/46102026-10-08T19:49:43Z2026-01-01T00:00:00ZTítulo: Acervo pessoal de Thiago Matheus Würth (1893-1979): intencionalidade memorial, escrita de si e rede de sociabilidade em um ‘arquivo socio-pedagógico’
Autor(es): Souza, Mireile Steiner de
Resumo: Esta tese investiga o Arquivo Pessoal de Thiago Matheus Würth (1893–1979), compreendendo
o como suporte material de memórias, espaço de produção identitária e meio de articulação de
rede de sociabilidade. O estudo analisa a intencionalidade na constituição do acervo e evidencia
como sua organização ultrapassa a dimensão privada, projetando-se como patrimônio cultural
e social. A pesquisa adota abordagem qualitativa e documental, fundamentada na análise de
fotografias, cartas, diários, recortes de imprensa e registros administrativos. A partir desses
materiais, foram identificadas as estratégias de preservação da memória empreendidas por
Thiago Würth, suas formas de escrita de si e a construção de uma trajetória pública ancorada
em instituições educacionais, movimentos sociais e espaços culturais. O trabalho está
estruturado em dois eixos principais: a constituição e curadoria do arquivo e a rede de
sociabilidade reveladas nos documentos. O primeiro eixo destaca o arquivo como projeto
autobiográfico, enfatizando sua função social e o diálogo entre memória individual e coletiva.
O segundo eixo examina a atuação de Thiago Würth em diferentes campos — como a fundação
do Instituto Pestalozzi, a participação na Revolução de 1930, o movimento sindical docente, a
Cruz Vermelha, congressos nacionais e internacionais e a Academia Riograndense de Letras,
evidenciando sua inserção em circuitos de legitimidade intelectual, cultural e política. A análise
demonstra que o arquivo funciona como território simbólico, em que escolhas de preservação
revelam intencionalidade e desejo de permanência. Além de registrar trajetórias pessoais, o
acervo ilumina transformações históricas e sociais, permitindo compreender a formação de
identidades coletivas e a circulação de ideias em diferentes esferas. Ao reconstruir vida e obra
de Thiago Würth, a tese reafirma o papel dos arquivos pessoais na preservação da memória e
na constituição de legados culturais.
Título: Acervo pessoal de Thiago Matheus Würth (1893-1979): intencionalidade memorial, escrita de si e rede de sociabilidade em um ‘arquivo socio-pedagógico’
Autor(es): Souza, Mireile Steiner de
Resumo: Esta tese investiga o Arquivo Pessoal de Thiago Matheus Würth (1893–1979), compreendendo
o como suporte material de memórias, espaço de produção identitária e meio de articulação de
rede de sociabilidade. O estudo analisa a intencionalidade na constituição do acervo e evidencia
como sua organização ultrapassa a dimensão privada, projetando-se como patrimônio cultural
e social. A pesquisa adota abordagem qualitativa e documental, fundamentada na análise de
fotografias, cartas, diários, recortes de imprensa e registros administrativos. A partir desses
materiais, foram identificadas as estratégias de preservação da memória empreendidas por
Thiago Würth, suas formas de escrita de si e a construção de uma trajetória pública ancorada
em instituições educacionais, movimentos sociais e espaços culturais. O trabalho está
estruturado em dois eixos principais: a constituição e curadoria do arquivo e a rede de
sociabilidade reveladas nos documentos. O primeiro eixo destaca o arquivo como projeto
autobiográfico, enfatizando sua função social e o diálogo entre memória individual e coletiva.
O segundo eixo examina a atuação de Thiago Würth em diferentes campos — como a fundação
do Instituto Pestalozzi, a participação na Revolução de 1930, o movimento sindical docente, a
Cruz Vermelha, congressos nacionais e internacionais e a Academia Riograndense de Letras,
evidenciando sua inserção em circuitos de legitimidade intelectual, cultural e política. A análise
demonstra que o arquivo funciona como território simbólico, em que escolhas de preservação
revelam intencionalidade e desejo de permanência. Além de registrar trajetórias pessoais, o
acervo ilumina transformações históricas e sociais, permitindo compreender a formação de
identidades coletivas e a circulação de ideias em diferentes esferas. Ao reconstruir vida e obra
de Thiago Würth, a tese reafirma o papel dos arquivos pessoais na preservação da memória e
na constituição de legados culturais.2026-01-01T00:00:00ZVestígios da memória sobre Dante Alighieri na Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do SulPires, Bruno Silveirahttp://hdl.handle.net/11690/46092026-09-28T21:04:06Z2026-01-01T00:00:00ZTítulo: Vestígios da memória sobre Dante Alighieri na Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do Sul
Autor(es): Pires, Bruno Silveira
Resumo: Esta dissertação, sob o título Vestígios da Memória Sobre Dante Alighieri na
Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do Sul, é um estudo no campo da
Memória Social da Linha de Pesquisa Memória e Linguagens Culturais do curso de
Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais
(PPGMSBC) da Universidade La Salle Canoas. A pesquisa tem a seguinte questão
de pesquisa: Quais vestígios de memória os positivistas imprimem na releitura da
obra dantesca na constituição do espaço na Biblioteca? Tem por objeto de estudo a
Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do Sul (BPE) em Porto Alegre. O
recorte temporal é o período de construção e decoração da BPE, 1912-1922. O
recorte temático são os temas recorrentes da obra de Dante Alighieri nos espaços
decorados e as repercussões destes temas na literatura produzida pelo poeta e
diretor da BPE (1922-1928) Eduardo Guimaraens. O embasamento teórico é
fundamentado, principalmente, nos conceitos de memória coletiva de Maurice
Halbwachs (2024), memória cultural de Jan Assmann (2016) e de vestígios da
memória de Paul Ricoeur (2007). A pesquisa tem como objetivo geral identificar
vestígios de memória a partir da obra de Dante Alighieri no espaço da Biblioteca
Pública do Estado do Rio Grande do Sul. Como contribuição à instituição, na busca
por mais impacto social, foi produzido um guia para visitantes contendo informações
da pesquisa em Leitura Fácil.
Título: Vestígios da memória sobre Dante Alighieri na Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do Sul
Autor(es): Pires, Bruno Silveira
Orientador(es): Rosa, Lúcia Regina Lucas da
Resumo: Esta dissertação, sob o título Vestígios da Memória Sobre Dante Alighieri na
Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do Sul, é um estudo no campo da
Memória Social da Linha de Pesquisa Memória e Linguagens Culturais do curso de
Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais
(PPGMSBC) da Universidade La Salle Canoas. A pesquisa tem a seguinte questão
de pesquisa: Quais vestígios de memória os positivistas imprimem na releitura da
obra dantesca na constituição do espaço na Biblioteca? Tem por objeto de estudo a
Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do Sul (BPE) em Porto Alegre. O
recorte temporal é o período de construção e decoração da BPE, 1912-1922. O
recorte temático são os temas recorrentes da obra de Dante Alighieri nos espaços
decorados e as repercussões destes temas na literatura produzida pelo poeta e
diretor da BPE (1922-1928) Eduardo Guimaraens. O embasamento teórico é
fundamentado, principalmente, nos conceitos de memória coletiva de Maurice
Halbwachs (2024), memória cultural de Jan Assmann (2016) e de vestígios da
memória de Paul Ricoeur (2007). A pesquisa tem como objetivo geral identificar
vestígios de memória a partir da obra de Dante Alighieri no espaço da Biblioteca
Pública do Estado do Rio Grande do Sul. Como contribuição à instituição, na busca
por mais impacto social, foi produzido um guia para visitantes contendo informações
da pesquisa em Leitura Fácil.2026-01-01T00:00:00ZO MiniZoo de Canoas/RS como espaço de preservação, reabilitação de fauna e memória ambiental: educação e integração na paisagem urbanaRocha, Diego Floriano Dahttp://hdl.handle.net/11690/46082026-09-28T20:39:08Z2026-01-01T00:00:00ZTítulo: O MiniZoo de Canoas/RS como espaço de preservação, reabilitação de fauna e memória ambiental: educação e integração na paisagem urbana
Autor(es): Rocha, Diego Floriano Da
Resumo: Esta tese insere-se na Linha de Pesquisa Memória, Cultura e Identidade, do Programa
de Pós-graduação em Memória Social e Bens Culturais da Unilasalle, investigando o
Zoológico Municipal de Canoas (MiniZoo) sob a ótica de um espaço híbrido que
articula preservação, reabilitação de fauna e memória ambiental na paisagem urbana.
Os problemas de pesquisa são os seguintes: Quais ações/estratégias são realizadas
junto aos visitantes, para a sua sensibilização em relação à proteção da fauna local e
ao ambiente como um todo? Quais são os projetos de educação ambiental realizados
no MiniZoo de Canoas? Após os animais serem acolhidos, como é feita triagem,
tratamento e introdução de volta ao seu habitat natural? Qual é o posicionamento da
mídia escrita da Região Metropolitana de Porto Alegre em relação ao Mini Zoo? Seus
objetivos são: Verificar ações e estratégias de sensibilização de público visitante
relacionadas à preservação da fauna local e ao meio ambiente. Analisar o cotidiano
dos profissionais que ali atuam, incluindo tratamento, recuperação e devolução de
animais ao ambiente. Verificar projetos de educação ambiental ali realizados. Analisar
posicionamentos da mídia escrita da Região Metropolitana de Porto Alegre sobre o
MiniZoo e o trabalho de preservação ali desenvolvido. As hipóteses que defendo são:
este espaço não se constitui apenas como um local de exposição de animais, mas
principalmente, como agente ativo na reabilitação e reinserção de espécies na
natureza e de promoção de preservação de fauna; a memória ambiental se entrelaça
com a paisagem urbana e o MiniZoo coloca-se como um centro de integração entre o
ambiente e a comunidade. A metodologia seguiu uma abordagem qualitativa,
englobando pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Foi realizada entrevista
estruturada com a profissional que atua no MiniZoo e a criação de um ensaio visual
como elemento analítico e narrativo. Os resultados revelam que o MiniZoo opera, na
prática, como um Centro de Triagem de Animais Silvestres (CETAS), apresentando
um crescimento exponencial no recebimento de animais (saltando de 447 em 2018
para mais de 3.500 em 2025) devido à pressão da expansão urbana. A análise
demonstra a consolidação do MiniZoo como um "lugar de memória", onde práticas de
educação ambiental e protocolos de bem-estar, como o enriquecimento ambiental,
medeiam a relação entre a sociedade e a natureza. Conclui que o MiniZoo transcende
a função de exposição, atuando como um agente ativo na reabilitação da fauna nativa
e como um patrimônio ecológico e sociocultural indispensável para a memória urbana
de Canoas.
Título: O MiniZoo de Canoas/RS como espaço de preservação, reabilitação de fauna e memória ambiental: educação e integração na paisagem urbana
Autor(es): Rocha, Diego Floriano Da
Orientador(es): Graebin, Cleusa Maria Gomes
Resumo: Esta tese insere-se na Linha de Pesquisa Memória, Cultura e Identidade, do Programa
de Pós-graduação em Memória Social e Bens Culturais da Unilasalle, investigando o
Zoológico Municipal de Canoas (MiniZoo) sob a ótica de um espaço híbrido que
articula preservação, reabilitação de fauna e memória ambiental na paisagem urbana.
Os problemas de pesquisa são os seguintes: Quais ações/estratégias são realizadas
junto aos visitantes, para a sua sensibilização em relação à proteção da fauna local e
ao ambiente como um todo? Quais são os projetos de educação ambiental realizados
no MiniZoo de Canoas? Após os animais serem acolhidos, como é feita triagem,
tratamento e introdução de volta ao seu habitat natural? Qual é o posicionamento da
mídia escrita da Região Metropolitana de Porto Alegre em relação ao Mini Zoo? Seus
objetivos são: Verificar ações e estratégias de sensibilização de público visitante
relacionadas à preservação da fauna local e ao meio ambiente. Analisar o cotidiano
dos profissionais que ali atuam, incluindo tratamento, recuperação e devolução de
animais ao ambiente. Verificar projetos de educação ambiental ali realizados. Analisar
posicionamentos da mídia escrita da Região Metropolitana de Porto Alegre sobre o
MiniZoo e o trabalho de preservação ali desenvolvido. As hipóteses que defendo são:
este espaço não se constitui apenas como um local de exposição de animais, mas
principalmente, como agente ativo na reabilitação e reinserção de espécies na
natureza e de promoção de preservação de fauna; a memória ambiental se entrelaça
com a paisagem urbana e o MiniZoo coloca-se como um centro de integração entre o
ambiente e a comunidade. A metodologia seguiu uma abordagem qualitativa,
englobando pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Foi realizada entrevista
estruturada com a profissional que atua no MiniZoo e a criação de um ensaio visual
como elemento analítico e narrativo. Os resultados revelam que o MiniZoo opera, na
prática, como um Centro de Triagem de Animais Silvestres (CETAS), apresentando
um crescimento exponencial no recebimento de animais (saltando de 447 em 2018
para mais de 3.500 em 2025) devido à pressão da expansão urbana. A análise
demonstra a consolidação do MiniZoo como um "lugar de memória", onde práticas de
educação ambiental e protocolos de bem-estar, como o enriquecimento ambiental,
medeiam a relação entre a sociedade e a natureza. Conclui que o MiniZoo transcende
a função de exposição, atuando como um agente ativo na reabilitação da fauna nativa
e como um patrimônio ecológico e sociocultural indispensável para a memória urbana
de Canoas.2026-01-01T00:00:00ZNarrativas documentais como dispositivos de memória institucional: a atuação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul diante das enchentes de maio de 2024Mendonça, Abner Santoshttp://hdl.handle.net/11690/46052026-09-25T19:44:54Z2026-01-01T00:00:00ZTítulo: Narrativas documentais como dispositivos de memória institucional: a atuação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul diante das enchentes de maio de 2024
Autor(es): Mendonça, Abner Santos
Resumo: A presente pesquisa analisa como as narrativas documentais sobre as ações
desenvolvidas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), durante e
em decorrência das enchentes de maio de 2024, auxiliam na construção de sua
memória institucional. O estudo parte da compreensão de que os documentos
institucionais não apenas registram fatos, mas participam da produção e circulação
de sentidos sobre a atuação institucional. A pesquisa fundamenta-se principalmente
nas contribuições de Halbwachs (2006), Pollak (1992), Thiesen (2013), Linde (2005;
2008), Le Goff (1990) e Ketelaar (2001; 2002; 2005), articulando discussões sobre
memória social, memória institucional e narrativas documentais. Metodologicamente,
caracteriza-se como qualitativa e descritiva, utilizando a análise temática proposta
por Braun e Clarke (2006). O corpus documental foi composto por reportagens do
Jornal da Universidade, trechos do Relatório de Gestão de 2024 e transcrições de
materiais audiovisuais produzidos pela UFRGS. Após levantamento e triagem, foram
selecionados sessenta e sete documentos para análise. O processo analítico
identificou dois temas centrais: a atuação prática da universidade na crise e a
atuação da universidade na crise por meio do conhecimento. Esses temas
desdobraram-se em subtemas relacionados à identificação de impactos, à gestão e
mobilização de recursos, ao engajamento da comunidade universitária, à
universidade como articuladora de redes, à pesquisa científica sobre a crise e à
comunicação e divulgação científica. Os resultados evidenciam que as narrativas
documentais analisadas operam como dispositivos de memória institucional ao
registrar, organizar e atribuir sentidos à experiência da crise. Nesse contexto,
conclui-se que essas narrativas auxiliam na construção da memória institucional da
universidade ao selecionar acontecimentos considerados significativos, produzir
referências sobre a atuação institucional e projetar interpretações que passam a
orientar a compreensão da experiência vivida e das formas de atuação diante de
futuras emergências climáticas.
Título: Narrativas documentais como dispositivos de memória institucional: a atuação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul diante das enchentes de maio de 2024
Autor(es): Mendonça, Abner Santos
Resumo: A presente pesquisa analisa como as narrativas documentais sobre as ações
desenvolvidas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), durante e
em decorrência das enchentes de maio de 2024, auxiliam na construção de sua
memória institucional. O estudo parte da compreensão de que os documentos
institucionais não apenas registram fatos, mas participam da produção e circulação
de sentidos sobre a atuação institucional. A pesquisa fundamenta-se principalmente
nas contribuições de Halbwachs (2006), Pollak (1992), Thiesen (2013), Linde (2005;
2008), Le Goff (1990) e Ketelaar (2001; 2002; 2005), articulando discussões sobre
memória social, memória institucional e narrativas documentais. Metodologicamente,
caracteriza-se como qualitativa e descritiva, utilizando a análise temática proposta
por Braun e Clarke (2006). O corpus documental foi composto por reportagens do
Jornal da Universidade, trechos do Relatório de Gestão de 2024 e transcrições de
materiais audiovisuais produzidos pela UFRGS. Após levantamento e triagem, foram
selecionados sessenta e sete documentos para análise. O processo analítico
identificou dois temas centrais: a atuação prática da universidade na crise e a
atuação da universidade na crise por meio do conhecimento. Esses temas
desdobraram-se em subtemas relacionados à identificação de impactos, à gestão e
mobilização de recursos, ao engajamento da comunidade universitária, à
universidade como articuladora de redes, à pesquisa científica sobre a crise e à
comunicação e divulgação científica. Os resultados evidenciam que as narrativas
documentais analisadas operam como dispositivos de memória institucional ao
registrar, organizar e atribuir sentidos à experiência da crise. Nesse contexto,
conclui-se que essas narrativas auxiliam na construção da memória institucional da
universidade ao selecionar acontecimentos considerados significativos, produzir
referências sobre a atuação institucional e projetar interpretações que passam a
orientar a compreensão da experiência vivida e das formas de atuação diante de
futuras emergências climáticas.2026-01-01T00:00:00Z