http://hdl.handle.net/11690/109 2026-10-15T17:41:14Z http://hdl.handle.net/11690/4611 Encontre esperança: uma plataforma para o cadastro e identificação de pessoas desaparecidas com o auxílio do reconhecimento facial Santos, Fernando Santos dos O desaparecimento de pessoas é um problema social que afeta milhares de famílias e demanda o uso de soluções tecnológicas para auxiliar na sua resolução. Nesse contexto, este trabalho apresenta o desenvolvimento do sistema Encontre Esperança, uma plataforma web destinada ao cadastro e à consulta de informações sobre pessoas desaparecidas, com suporte à identificação por reconhecimento facial. O sistema foi desenvolvido utilizando HTML, CSS e JavaScript no frontend, Node.js no backend e banco de dados MongoDb. Para a identificação de indivíduos, foi implementado um módulo de reconhecimento facial em Python, responsável por comparar imagens enviadas pelos usuários com registros armazenados. Como resultado, obteve-se uma aplicação funcional capaz de gerenciar dados e realizar buscas automatizadas, evidenciando que a integração entre tecnologias web e inteligência artificial pode contribuir como ferramenta de apoio na busca por pessoas desaparecidas. Encontre esperança: uma plataforma para o cadastro e identificação de pessoas desaparecidas com o auxílio do reconhecimento facial Santos, Fernando Santos dos Riva, Aline Duarte O desaparecimento de pessoas é um problema social que afeta milhares de famílias e demanda o uso de soluções tecnológicas para auxiliar na sua resolução. Nesse contexto, este trabalho apresenta o desenvolvimento do sistema Encontre Esperança, uma plataforma web destinada ao cadastro e à consulta de informações sobre pessoas desaparecidas, com suporte à identificação por reconhecimento facial. O sistema foi desenvolvido utilizando HTML, CSS e JavaScript no frontend, Node.js no backend e banco de dados MongoDb. Para a identificação de indivíduos, foi implementado um módulo de reconhecimento facial em Python, responsável por comparar imagens enviadas pelos usuários com registros armazenados. Como resultado, obteve-se uma aplicação funcional capaz de gerenciar dados e realizar buscas automatizadas, evidenciando que a integração entre tecnologias web e inteligência artificial pode contribuir como ferramenta de apoio na busca por pessoas desaparecidas. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11690/4596 Mostra pedagógica: caderno de resumos Esta experiência do exercício da docência no ensino superior e na formação inicial de professores propõe a análise crítica da constituição histórica das sociedades multiculturais e das tensões que atravessam os contextos de diversidade cultural. A partir da perspectiva da interculturalidade, explora-se seu potencial como projeto político- pedagógico de intervenção educativa comprometida com a justiça social e o reconhecimento das diferenças. A disciplina aprofunda o ideário dos Direitos Humanos, abordando os conceitos de educação intercultural, educação para a paz e não violência. Busca-se oferecer fundamentos teóricos e práticos para a elaboração de materiais didáticos voltados à educação em direitos humanos e à incorporação da interculturalidade nos currículos escolares. Nesse percurso, são estudados conteúdos sobre a história e a cultura afro-brasileira e indígena, como exigência ética e legal, em consonância com as Leis 10.639/03 e 11.645/08. A proposta metodológica articula o estudo individualizado com o diálogo coletivo. Destaca-se a aplicação da Metodologia de Robert William Ott, denominada Images Watching ("Olhando Imagens"), cuja etapa final, identificada como revelando, culmina na produção de uma exposição fotográfica como síntese expressiva e reflexiva do processo formativo vivenciado. Essa abordagem evidencia a importância do protagonismo discente, da leitura crítica e da mediação docente fundamentada, desde o ponto de vista teórico e metodológico, capaz de provocar o exercício autônomo do aprender. Mostra pedagógica: caderno de resumos Curso de Pedagogia da Universidade La Salle (organização) Esta experiência do exercício da docência no ensino superior e na formação inicial de professores propõe a análise crítica da constituição histórica das sociedades multiculturais e das tensões que atravessam os contextos de diversidade cultural. A partir da perspectiva da interculturalidade, explora-se seu potencial como projeto político- pedagógico de intervenção educativa comprometida com a justiça social e o reconhecimento das diferenças. A disciplina aprofunda o ideário dos Direitos Humanos, abordando os conceitos de educação intercultural, educação para a paz e não violência. Busca-se oferecer fundamentos teóricos e práticos para a elaboração de materiais didáticos voltados à educação em direitos humanos e à incorporação da interculturalidade nos currículos escolares. Nesse percurso, são estudados conteúdos sobre a história e a cultura afro-brasileira e indígena, como exigência ética e legal, em consonância com as Leis 10.639/03 e 11.645/08. A proposta metodológica articula o estudo individualizado com o diálogo coletivo. Destaca-se a aplicação da Metodologia de Robert William Ott, denominada Images Watching ("Olhando Imagens"), cuja etapa final, identificada como revelando, culmina na produção de uma exposição fotográfica como síntese expressiva e reflexiva do processo formativo vivenciado. Essa abordagem evidencia a importância do protagonismo discente, da leitura crítica e da mediação docente fundamentada, desde o ponto de vista teórico e metodológico, capaz de provocar o exercício autônomo do aprender. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11690/4595 II mostra pedagógica: caderno de resumos A atividade foi desenvolvida na disciplina teve por objetivo promover a aproximação crítica com temáticas fundamentais à formação docente contemporânea na perspectiva de uma pedagogia antirracista. A proposta consistiu no estudo e na discussão de textos acadêmicos que abordam questões relacionadas ao racismo, às relações entre currículo e desigualdades raciais, bem como às contribuições dos povos afro-brasileiros, afrodiaspóricos e indígenas para a educação. Como estratégia formativa, os estudantes foram orientados a construir um Lap Book, entendido como um recurso pedagógico criativo e interativo capaz de sintetizar conhecimentos, organizar conceitos e comunicar ideias de forma acessível. O material produzido teve como público-alvo os próprios estudantes de Pedagogia, considerando-os futuros educadores e educadoras responsáveis pela construção de práticas pedagógicas comprometidas com a valorização da diversidade e com o enfrentamento do racismo. A elaboração dos Lap Books permitiu sensibilizar para o tema, criando deslocamentos de lugar social e epistêmico, assim como, exercitar processos colaborativos críticos de aprendizagem, ampliando a compreensão acerca da importância da Lei 10.639/03 e da Lei 11.645/08 na constituição de uma educação intercultural, democrática e socialmente comprometida. II mostra pedagógica: caderno de resumos Curso de Pedagogia da Universidade La Salle (organização) A atividade foi desenvolvida na disciplina teve por objetivo promover a aproximação crítica com temáticas fundamentais à formação docente contemporânea na perspectiva de uma pedagogia antirracista. A proposta consistiu no estudo e na discussão de textos acadêmicos que abordam questões relacionadas ao racismo, às relações entre currículo e desigualdades raciais, bem como às contribuições dos povos afro-brasileiros, afrodiaspóricos e indígenas para a educação. Como estratégia formativa, os estudantes foram orientados a construir um Lap Book, entendido como um recurso pedagógico criativo e interativo capaz de sintetizar conhecimentos, organizar conceitos e comunicar ideias de forma acessível. O material produzido teve como público-alvo os próprios estudantes de Pedagogia, considerando-os futuros educadores e educadoras responsáveis pela construção de práticas pedagógicas comprometidas com a valorização da diversidade e com o enfrentamento do racismo. A elaboração dos Lap Books permitiu sensibilizar para o tema, criando deslocamentos de lugar social e epistêmico, assim como, exercitar processos colaborativos críticos de aprendizagem, ampliando a compreensão acerca da importância da Lei 10.639/03 e da Lei 11.645/08 na constituição de uma educação intercultural, democrática e socialmente comprometida. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11690/4590 Cultura organizacional em uma cafeteria de Porto Alegre (RS): artefatos, valores e pressupostos no cotidiano de trabalho Machado, Bárbara Ghidini Este trabalho tem como tema a cultura organizacional, compreendida a partir do modelo teórico de Schein (2009), que estrutura em três níveis: artefatos, valores compartilhados e pressupostos básicos. O estudo busca responder à seguinte questão: como se configuram as dinâmicas da cultura organizacional em uma unidade de uma cafeteria da cidade de Porto Alegre? O objetivo geral consiste em analisar essas dinâmicas, identificando as especificidades administrativas da empresa, os comportamentos e pressupostos que compõem sua cultura, os artefatos e valores compartilhados presentes no cotidiano organizacional, além da percepção externa de clientes sobre a marca. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza descritiva e interpretativa, com inspiração etnográfica. Os dados foram produzidos por meio de entrevistas semiestruturadas com oito colaboradores, entre funcionários, gestores e o fundador da empresa, complementadas por observações sistemáticas do cotidiano organizacional registradas em diário de campo. Os resultados evidenciam uma cultura organizacional coerente entre seus três níveis: artefatos como a ambientação acolhedora, o uniforme simbólico e os elementos religiosos comunicam valores como cuidado, diversidade e transparência, que por sua vez se sustentam em pressupostos profundamente naturalizados pelos membros da equipe, como a inseparabilidade entre trabalho e afeto e a liderança exercida pelo exemplo e pela presença. O estudo revela ainda que essa cultura não é estática, tendo enfrentado tensões durante um período de expansão acelerada que dissociou temporariamente os valores declarados das práticas efetivas, situação posteriormente revertida por meio de uma reestruturação consciente voltada à proximidade e ao propósito original da marca. Conclui-se que é possível conciliar uma cultura organizacional fundamentada no afeto com a viabilidade do negócio, contribuindo para os estudos sobre cultura organizacional em pequenas e médias empresas brasileiras. Cultura organizacional em uma cafeteria de Porto Alegre (RS): artefatos, valores e pressupostos no cotidiano de trabalho Machado, Bárbara Ghidini Prestes, Vanessa Amaral Este trabalho tem como tema a cultura organizacional, compreendida a partir do modelo teórico de Schein (2009), que estrutura em três níveis: artefatos, valores compartilhados e pressupostos básicos. O estudo busca responder à seguinte questão: como se configuram as dinâmicas da cultura organizacional em uma unidade de uma cafeteria da cidade de Porto Alegre? O objetivo geral consiste em analisar essas dinâmicas, identificando as especificidades administrativas da empresa, os comportamentos e pressupostos que compõem sua cultura, os artefatos e valores compartilhados presentes no cotidiano organizacional, além da percepção externa de clientes sobre a marca. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza descritiva e interpretativa, com inspiração etnográfica. Os dados foram produzidos por meio de entrevistas semiestruturadas com oito colaboradores, entre funcionários, gestores e o fundador da empresa, complementadas por observações sistemáticas do cotidiano organizacional registradas em diário de campo. Os resultados evidenciam uma cultura organizacional coerente entre seus três níveis: artefatos como a ambientação acolhedora, o uniforme simbólico e os elementos religiosos comunicam valores como cuidado, diversidade e transparência, que por sua vez se sustentam em pressupostos profundamente naturalizados pelos membros da equipe, como a inseparabilidade entre trabalho e afeto e a liderança exercida pelo exemplo e pela presença. O estudo revela ainda que essa cultura não é estática, tendo enfrentado tensões durante um período de expansão acelerada que dissociou temporariamente os valores declarados das práticas efetivas, situação posteriormente revertida por meio de uma reestruturação consciente voltada à proximidade e ao propósito original da marca. Conclui-se que é possível conciliar uma cultura organizacional fundamentada no afeto com a viabilidade do negócio, contribuindo para os estudos sobre cultura organizacional em pequenas e médias empresas brasileiras. 2026-01-01T00:00:00Z