http://hdl.handle.net/11690/3371 2026-08-30T09:38:26Z http://hdl.handle.net/11690/3455 A trajetória do Auditório Araújo Vianna: de 1927 a 2005 Bem, Judite Sanson de; Storck, Thiago Buzatto; Venâncio, Maria Geraldina O ensaio visual tem como objetivo apresentar a trajetória percorrida pelo Auditório Araújo Vianna desde sua inauguração em 1927 na Praça da Matriz, passando por sua mudança de endereço em 1964 para o Parque Farroupilha até sua privatização em 2007. As imagens foram coletadas através de pesquisa bibliográfica e documental em sites e artigos. Este ensaio é o resultado parcial da pesquisa de tese do Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais. A trajetória do Auditório Araújo Vianna: de 1927 a 2005 Bem, Judite Sanson de; Storck, Thiago Buzatto; Venâncio, Maria Geraldina O ensaio visual tem como objetivo apresentar a trajetória percorrida pelo Auditório Araújo Vianna desde sua inauguração em 1927 na Praça da Matriz, passando por sua mudança de endereço em 1964 para o Parque Farroupilha até sua privatização em 2007. As imagens foram coletadas através de pesquisa bibliográfica e documental em sites e artigos. Este ensaio é o resultado parcial da pesquisa de tese do Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais. 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11690/3452 O desafio da entrevista como técnica de coleta de dados na pesquisa empírica em direito Carlos, Paula Pinhal de; Leal, Maria Angélica dos Santos; Gross, Jacson O presente artigo objetiva estabelecer um diálogo sobre os desafios da entrevista como técnica de coleta de dados na pesquisa empírica em direito. A pesquisa empírica em direito ainda é um campo pouco explorado, com características próprias e com subjetividades inerentes ao método. Soma-se a isso, o fato de que a entrevista possui sua carga de variáveis, apresentando vantagens e desvantagens para cada investigação. Isso exige do pesquisador, que opta por trabalhar com o método da pesquisa empírica, tendo como técnica de coleta de dados entrevistas, o desafio de identificar as variáveis, as fragilidades, as potencialidades tanto da técnica e do método, quanto suas, para a realização de seu estudo e explicitá-las aos seus pares e leitores. Nesse sentido, o presente artigo apresenta algumas provocações referentes a esse tema. O desafio da entrevista como técnica de coleta de dados na pesquisa empírica em direito Carlos, Paula Pinhal de; Leal, Maria Angélica dos Santos; Gross, Jacson O presente artigo objetiva estabelecer um diálogo sobre os desafios da entrevista como técnica de coleta de dados na pesquisa empírica em direito. A pesquisa empírica em direito ainda é um campo pouco explorado, com características próprias e com subjetividades inerentes ao método. Soma-se a isso, o fato de que a entrevista possui sua carga de variáveis, apresentando vantagens e desvantagens para cada investigação. Isso exige do pesquisador, que opta por trabalhar com o método da pesquisa empírica, tendo como técnica de coleta de dados entrevistas, o desafio de identificar as variáveis, as fragilidades, as potencialidades tanto da técnica e do método, quanto suas, para a realização de seu estudo e explicitá-las aos seus pares e leitores. Nesse sentido, o presente artigo apresenta algumas provocações referentes a esse tema. 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11690/3435 O ambiente institucional e a oferta de bens e serviços culturais: estudo da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Beux, Claudia Freire; Telles, Tamara Cecíla K; Bem, Judite Sanson de Este artigo tem como tema o ambiente institucional e a oferta de bens e serviços culturais: estudo da UFRGS. O objetivo geral é verificar a existência dos bens materiais culturais presentes na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no tocante a seus prédios históricos, bem como abordar os principais serviços culturais prestados pela Universidade. Ao discorrer sobre o ambiente institucional e analisar sua cultura estabelecida, o artigo procura fazer uma correlação entre os temas, contextualizando a importância dessa oferta da UFRGS à sociedade. A metodologia foi de natureza aplicada, com enfoque qualitativo. Quanto aos objetivos, a pesquisa foi descritiva, e quanto aos procedimentos técnicos, documental, bibliográfica, um estudo de caso, com coleta de dados, realizada através de um levantamento nos principais documentos da UFRGS e no seu site corporativo. A pesquisa sinaliza a presença de um conjunto arquitetônico de prédios históricos construídos no final do século XIX, e início do século XX, constituídos como bens culturais da Universidade e, de igual forma, a existência de ações culturais preconizadas e incluídas oficialmente nos seus respectivos Planos de Gestão (PG, 2016-2020) e de Desenvolvimento Institucional (PDI, 2016-2026). O ambiente institucional e a oferta de bens e serviços culturais: estudo da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Beux, Claudia Freire; Telles, Tamara Cecíla K; Bem, Judite Sanson de Este artigo tem como tema o ambiente institucional e a oferta de bens e serviços culturais: estudo da UFRGS. O objetivo geral é verificar a existência dos bens materiais culturais presentes na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no tocante a seus prédios históricos, bem como abordar os principais serviços culturais prestados pela Universidade. Ao discorrer sobre o ambiente institucional e analisar sua cultura estabelecida, o artigo procura fazer uma correlação entre os temas, contextualizando a importância dessa oferta da UFRGS à sociedade. A metodologia foi de natureza aplicada, com enfoque qualitativo. Quanto aos objetivos, a pesquisa foi descritiva, e quanto aos procedimentos técnicos, documental, bibliográfica, um estudo de caso, com coleta de dados, realizada através de um levantamento nos principais documentos da UFRGS e no seu site corporativo. A pesquisa sinaliza a presença de um conjunto arquitetônico de prédios históricos construídos no final do século XIX, e início do século XX, constituídos como bens culturais da Universidade e, de igual forma, a existência de ações culturais preconizadas e incluídas oficialmente nos seus respectivos Planos de Gestão (PG, 2016-2020) e de Desenvolvimento Institucional (PDI, 2016-2026). 2022-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11690/3376 Ensino e aprendizagem de língua estrangeira (LE) para pessoas com Síndrome de Down através do método audiolingual. Pasca, Maria Alejandra Saraiva; Rosa, Rafael Gomes A Síndrome de Down é uma alteração cromossômica causada pela existência de um cromossomo extra nas células do indivíduo (GONZÁLEZ, 2007). Indivíduos com Síndrome de Down apresentam atrasos intelectuais, diĕ culdades auditivas, problemas referentes à linguagem e à aprendizagem. O seu processo de desenvolvimento da linguagem é particularmente problemático devido a problemas referentes à memória de curto prazo e ao processamento auditivo. No entanto, apesar de tais diĕ culdades, a criança com Down tem direito a aprender línguas estrangeiras (LE) e capacidade para isso, embora seja necessário planejamento de atividades e atendimento diferenciados em sala de aula em comparação com aqueles utilizados com crianças sem Down. O principal objetivo deste artigo é analisar os benefícios e desaĕ os do método audiolingual para o ensino de LE a aprendizes com Down. Para tanto, é feito um estudo exploratório sobre o conceito e as características da síndrome de Down, a aquisição de L2 na educação especial através da abordagem audiolingual (BUCKLEY, 2002; GOMES, 2012; GONZÁLEZ, 2007; PUESCHEL, 1993; BROWN, 2007; LARSEN-FREEMAN, 2001; RICHARDS e RODGERS, 1986). Ensino e aprendizagem de língua estrangeira (LE) para pessoas com Síndrome de Down através do método audiolingual. Pasca, Maria Alejandra Saraiva; Rosa, Rafael Gomes A Síndrome de Down é uma alteração cromossômica causada pela existência de um cromossomo extra nas células do indivíduo (GONZÁLEZ, 2007). Indivíduos com Síndrome de Down apresentam atrasos intelectuais, diĕ culdades auditivas, problemas referentes à linguagem e à aprendizagem. O seu processo de desenvolvimento da linguagem é particularmente problemático devido a problemas referentes à memória de curto prazo e ao processamento auditivo. No entanto, apesar de tais diĕ culdades, a criança com Down tem direito a aprender línguas estrangeiras (LE) e capacidade para isso, embora seja necessário planejamento de atividades e atendimento diferenciados em sala de aula em comparação com aqueles utilizados com crianças sem Down. O principal objetivo deste artigo é analisar os benefícios e desaĕ os do método audiolingual para o ensino de LE a aprendizes com Down. Para tanto, é feito um estudo exploratório sobre o conceito e as características da síndrome de Down, a aquisição de L2 na educação especial através da abordagem audiolingual (BUCKLEY, 2002; GOMES, 2012; GONZÁLEZ, 2007; PUESCHEL, 1993; BROWN, 2007; LARSEN-FREEMAN, 2001; RICHARDS e RODGERS, 1986). 2020-01-01T00:00:00Z