http://hdl.handle.net/11690/434 2026-10-15T18:33:19Z http://hdl.handle.net/11690/4610 Acervo pessoal de Thiago Matheus Würth (1893-1979): intencionalidade memorial, escrita de si e rede de sociabilidade em um ‘arquivo socio-pedagógico’ Souza, Mireile Steiner de Esta tese investiga o Arquivo Pessoal de Thiago Matheus Würth (1893–1979), compreendendo o como suporte material de memórias, espaço de produção identitária e meio de articulação de rede de sociabilidade. O estudo analisa a intencionalidade na constituição do acervo e evidencia como sua organização ultrapassa a dimensão privada, projetando-se como patrimônio cultural e social. A pesquisa adota abordagem qualitativa e documental, fundamentada na análise de fotografias, cartas, diários, recortes de imprensa e registros administrativos. A partir desses materiais, foram identificadas as estratégias de preservação da memória empreendidas por Thiago Würth, suas formas de escrita de si e a construção de uma trajetória pública ancorada em instituições educacionais, movimentos sociais e espaços culturais. O trabalho está estruturado em dois eixos principais: a constituição e curadoria do arquivo e a rede de sociabilidade reveladas nos documentos. O primeiro eixo destaca o arquivo como projeto autobiográfico, enfatizando sua função social e o diálogo entre memória individual e coletiva. O segundo eixo examina a atuação de Thiago Würth em diferentes campos — como a fundação do Instituto Pestalozzi, a participação na Revolução de 1930, o movimento sindical docente, a Cruz Vermelha, congressos nacionais e internacionais e a Academia Riograndense de Letras, evidenciando sua inserção em circuitos de legitimidade intelectual, cultural e política. A análise demonstra que o arquivo funciona como território simbólico, em que escolhas de preservação revelam intencionalidade e desejo de permanência. Além de registrar trajetórias pessoais, o acervo ilumina transformações históricas e sociais, permitindo compreender a formação de identidades coletivas e a circulação de ideias em diferentes esferas. Ao reconstruir vida e obra de Thiago Würth, a tese reafirma o papel dos arquivos pessoais na preservação da memória e na constituição de legados culturais. Acervo pessoal de Thiago Matheus Würth (1893-1979): intencionalidade memorial, escrita de si e rede de sociabilidade em um ‘arquivo socio-pedagógico’ Souza, Mireile Steiner de Esta tese investiga o Arquivo Pessoal de Thiago Matheus Würth (1893–1979), compreendendo o como suporte material de memórias, espaço de produção identitária e meio de articulação de rede de sociabilidade. O estudo analisa a intencionalidade na constituição do acervo e evidencia como sua organização ultrapassa a dimensão privada, projetando-se como patrimônio cultural e social. A pesquisa adota abordagem qualitativa e documental, fundamentada na análise de fotografias, cartas, diários, recortes de imprensa e registros administrativos. A partir desses materiais, foram identificadas as estratégias de preservação da memória empreendidas por Thiago Würth, suas formas de escrita de si e a construção de uma trajetória pública ancorada em instituições educacionais, movimentos sociais e espaços culturais. O trabalho está estruturado em dois eixos principais: a constituição e curadoria do arquivo e a rede de sociabilidade reveladas nos documentos. O primeiro eixo destaca o arquivo como projeto autobiográfico, enfatizando sua função social e o diálogo entre memória individual e coletiva. O segundo eixo examina a atuação de Thiago Würth em diferentes campos — como a fundação do Instituto Pestalozzi, a participação na Revolução de 1930, o movimento sindical docente, a Cruz Vermelha, congressos nacionais e internacionais e a Academia Riograndense de Letras, evidenciando sua inserção em circuitos de legitimidade intelectual, cultural e política. A análise demonstra que o arquivo funciona como território simbólico, em que escolhas de preservação revelam intencionalidade e desejo de permanência. Além de registrar trajetórias pessoais, o acervo ilumina transformações históricas e sociais, permitindo compreender a formação de identidades coletivas e a circulação de ideias em diferentes esferas. Ao reconstruir vida e obra de Thiago Würth, a tese reafirma o papel dos arquivos pessoais na preservação da memória e na constituição de legados culturais. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11690/4609 Vestígios da memória sobre Dante Alighieri na Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do Sul Pires, Bruno Silveira Esta dissertação, sob o título Vestígios da Memória Sobre Dante Alighieri na Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do Sul, é um estudo no campo da Memória Social da Linha de Pesquisa Memória e Linguagens Culturais do curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais (PPGMSBC) da Universidade La Salle Canoas. A pesquisa tem a seguinte questão de pesquisa: Quais vestígios de memória os positivistas imprimem na releitura da obra dantesca na constituição do espaço na Biblioteca? Tem por objeto de estudo a Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do Sul (BPE) em Porto Alegre. O recorte temporal é o período de construção e decoração da BPE, 1912-1922. O recorte temático são os temas recorrentes da obra de Dante Alighieri nos espaços decorados e as repercussões destes temas na literatura produzida pelo poeta e diretor da BPE (1922-1928) Eduardo Guimaraens. O embasamento teórico é fundamentado, principalmente, nos conceitos de memória coletiva de Maurice Halbwachs (2024), memória cultural de Jan Assmann (2016) e de vestígios da memória de Paul Ricoeur (2007). A pesquisa tem como objetivo geral identificar vestígios de memória a partir da obra de Dante Alighieri no espaço da Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do Sul. Como contribuição à instituição, na busca por mais impacto social, foi produzido um guia para visitantes contendo informações da pesquisa em Leitura Fácil. Vestígios da memória sobre Dante Alighieri na Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do Sul Pires, Bruno Silveira Rosa, Lúcia Regina Lucas da Esta dissertação, sob o título Vestígios da Memória Sobre Dante Alighieri na Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do Sul, é um estudo no campo da Memória Social da Linha de Pesquisa Memória e Linguagens Culturais do curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais (PPGMSBC) da Universidade La Salle Canoas. A pesquisa tem a seguinte questão de pesquisa: Quais vestígios de memória os positivistas imprimem na releitura da obra dantesca na constituição do espaço na Biblioteca? Tem por objeto de estudo a Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do Sul (BPE) em Porto Alegre. O recorte temporal é o período de construção e decoração da BPE, 1912-1922. O recorte temático são os temas recorrentes da obra de Dante Alighieri nos espaços decorados e as repercussões destes temas na literatura produzida pelo poeta e diretor da BPE (1922-1928) Eduardo Guimaraens. O embasamento teórico é fundamentado, principalmente, nos conceitos de memória coletiva de Maurice Halbwachs (2024), memória cultural de Jan Assmann (2016) e de vestígios da memória de Paul Ricoeur (2007). A pesquisa tem como objetivo geral identificar vestígios de memória a partir da obra de Dante Alighieri no espaço da Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do Sul. Como contribuição à instituição, na busca por mais impacto social, foi produzido um guia para visitantes contendo informações da pesquisa em Leitura Fácil. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11690/4608 O MiniZoo de Canoas/RS como espaço de preservação, reabilitação de fauna e memória ambiental: educação e integração na paisagem urbana Rocha, Diego Floriano Da Esta tese insere-se na Linha de Pesquisa Memória, Cultura e Identidade, do Programa de Pós-graduação em Memória Social e Bens Culturais da Unilasalle, investigando o Zoológico Municipal de Canoas (MiniZoo) sob a ótica de um espaço híbrido que articula preservação, reabilitação de fauna e memória ambiental na paisagem urbana. Os problemas de pesquisa são os seguintes: Quais ações/estratégias são realizadas junto aos visitantes, para a sua sensibilização em relação à proteção da fauna local e ao ambiente como um todo? Quais são os projetos de educação ambiental realizados no MiniZoo de Canoas? Após os animais serem acolhidos, como é feita triagem, tratamento e introdução de volta ao seu habitat natural? Qual é o posicionamento da mídia escrita da Região Metropolitana de Porto Alegre em relação ao Mini Zoo? Seus objetivos são: Verificar ações e estratégias de sensibilização de público visitante relacionadas à preservação da fauna local e ao meio ambiente. Analisar o cotidiano dos profissionais que ali atuam, incluindo tratamento, recuperação e devolução de animais ao ambiente. Verificar projetos de educação ambiental ali realizados. Analisar posicionamentos da mídia escrita da Região Metropolitana de Porto Alegre sobre o MiniZoo e o trabalho de preservação ali desenvolvido. As hipóteses que defendo são: este espaço não se constitui apenas como um local de exposição de animais, mas principalmente, como agente ativo na reabilitação e reinserção de espécies na natureza e de promoção de preservação de fauna; a memória ambiental se entrelaça com a paisagem urbana e o MiniZoo coloca-se como um centro de integração entre o ambiente e a comunidade. A metodologia seguiu uma abordagem qualitativa, englobando pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Foi realizada entrevista estruturada com a profissional que atua no MiniZoo e a criação de um ensaio visual como elemento analítico e narrativo. Os resultados revelam que o MiniZoo opera, na prática, como um Centro de Triagem de Animais Silvestres (CETAS), apresentando um crescimento exponencial no recebimento de animais (saltando de 447 em 2018 para mais de 3.500 em 2025) devido à pressão da expansão urbana. A análise demonstra a consolidação do MiniZoo como um "lugar de memória", onde práticas de educação ambiental e protocolos de bem-estar, como o enriquecimento ambiental, medeiam a relação entre a sociedade e a natureza. Conclui que o MiniZoo transcende a função de exposição, atuando como um agente ativo na reabilitação da fauna nativa e como um patrimônio ecológico e sociocultural indispensável para a memória urbana de Canoas. O MiniZoo de Canoas/RS como espaço de preservação, reabilitação de fauna e memória ambiental: educação e integração na paisagem urbana Rocha, Diego Floriano Da Graebin, Cleusa Maria Gomes Esta tese insere-se na Linha de Pesquisa Memória, Cultura e Identidade, do Programa de Pós-graduação em Memória Social e Bens Culturais da Unilasalle, investigando o Zoológico Municipal de Canoas (MiniZoo) sob a ótica de um espaço híbrido que articula preservação, reabilitação de fauna e memória ambiental na paisagem urbana. Os problemas de pesquisa são os seguintes: Quais ações/estratégias são realizadas junto aos visitantes, para a sua sensibilização em relação à proteção da fauna local e ao ambiente como um todo? Quais são os projetos de educação ambiental realizados no MiniZoo de Canoas? Após os animais serem acolhidos, como é feita triagem, tratamento e introdução de volta ao seu habitat natural? Qual é o posicionamento da mídia escrita da Região Metropolitana de Porto Alegre em relação ao Mini Zoo? Seus objetivos são: Verificar ações e estratégias de sensibilização de público visitante relacionadas à preservação da fauna local e ao meio ambiente. Analisar o cotidiano dos profissionais que ali atuam, incluindo tratamento, recuperação e devolução de animais ao ambiente. Verificar projetos de educação ambiental ali realizados. Analisar posicionamentos da mídia escrita da Região Metropolitana de Porto Alegre sobre o MiniZoo e o trabalho de preservação ali desenvolvido. As hipóteses que defendo são: este espaço não se constitui apenas como um local de exposição de animais, mas principalmente, como agente ativo na reabilitação e reinserção de espécies na natureza e de promoção de preservação de fauna; a memória ambiental se entrelaça com a paisagem urbana e o MiniZoo coloca-se como um centro de integração entre o ambiente e a comunidade. A metodologia seguiu uma abordagem qualitativa, englobando pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Foi realizada entrevista estruturada com a profissional que atua no MiniZoo e a criação de um ensaio visual como elemento analítico e narrativo. Os resultados revelam que o MiniZoo opera, na prática, como um Centro de Triagem de Animais Silvestres (CETAS), apresentando um crescimento exponencial no recebimento de animais (saltando de 447 em 2018 para mais de 3.500 em 2025) devido à pressão da expansão urbana. A análise demonstra a consolidação do MiniZoo como um "lugar de memória", onde práticas de educação ambiental e protocolos de bem-estar, como o enriquecimento ambiental, medeiam a relação entre a sociedade e a natureza. Conclui que o MiniZoo transcende a função de exposição, atuando como um agente ativo na reabilitação da fauna nativa e como um patrimônio ecológico e sociocultural indispensável para a memória urbana de Canoas. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11690/4607 Acompanhamento da produção intelectual e das trajetórias de discentes e egressos do programa de pós-graduação em educação da Universidade La Salle: proposição de um artefato tecnológico inteligente Junqueira, Joice Marisa Görgen Esta dissertação, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle, insere-se no contexto da parceria institucional entre a Rede La Salle e a Universidade La Salle, voltada à formação continuada de professores e responsável pelo financiamento desta pesquisa. O estudo apresenta o desenvolvimento e a avaliação preliminar de um artefato tecnológico inteligente voltado ao acompanhamento da produção intelectual e das trajetórias acadêmicas e profissionais de discentes e egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle. Responde à necessidade institucional de sistematização de dados acadêmicos, ampliação da visibilidade científica e fortalecimento de mecanismos de gestão da informação, além de apoiar os processos avaliativos e de autoavaliação exigidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Adotou-se uma abordagem qualitativa, orientada pelo método Design Science Research, estruturado em ciclos de diagnóstico, concepção, construção, testagem e refinamento progressivo do artefato. O sistema desenvolvido consistiu em uma rede social acadêmica fechada, implementada na plataforma ELGG, com recursos de perfis institucionais, publicação e organização de produções científicas, interação entre usuários, busca inteligente e funcionalidades voltadas à geração de informações estratégicas. A etapa inicial de testagem contou com a participação de usuários vinculados ao programa, cujas percepções indicaram avaliação favorável quanto à proposta institucional, ao potencial de integração entre pesquisadores e à centralização de informações acadêmicas em ambiente único. Também foram identificadas oportunidades de melhoria relacionadas à usabilidade, navegação, organização visual e expansão futura de funcionalidades. Conclui-se que o artefato apresenta potencial para qualificar a gestão da informação acadêmica, fortalecer redes de colaboração científica, ampliar a visibilidade institucional e subsidiar processos contínuos de avaliação e planejamento estratégico no âmbito da pós-graduação.Os resultados decorrem da articulação entre a revisão da literatura, o diagnóstico institucional, o desenvolvimento do artefato e as percepções obtidas na etapa de testagem junto aos usuários participantes. Acompanhamento da produção intelectual e das trajetórias de discentes e egressos do programa de pós-graduação em educação da Universidade La Salle: proposição de um artefato tecnológico inteligente Junqueira, Joice Marisa Görgen Siqueira, Mozart Lemos de Esta dissertação, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle, insere-se no contexto da parceria institucional entre a Rede La Salle e a Universidade La Salle, voltada à formação continuada de professores e responsável pelo financiamento desta pesquisa. O estudo apresenta o desenvolvimento e a avaliação preliminar de um artefato tecnológico inteligente voltado ao acompanhamento da produção intelectual e das trajetórias acadêmicas e profissionais de discentes e egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle. Responde à necessidade institucional de sistematização de dados acadêmicos, ampliação da visibilidade científica e fortalecimento de mecanismos de gestão da informação, além de apoiar os processos avaliativos e de autoavaliação exigidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Adotou-se uma abordagem qualitativa, orientada pelo método Design Science Research, estruturado em ciclos de diagnóstico, concepção, construção, testagem e refinamento progressivo do artefato. O sistema desenvolvido consistiu em uma rede social acadêmica fechada, implementada na plataforma ELGG, com recursos de perfis institucionais, publicação e organização de produções científicas, interação entre usuários, busca inteligente e funcionalidades voltadas à geração de informações estratégicas. A etapa inicial de testagem contou com a participação de usuários vinculados ao programa, cujas percepções indicaram avaliação favorável quanto à proposta institucional, ao potencial de integração entre pesquisadores e à centralização de informações acadêmicas em ambiente único. Também foram identificadas oportunidades de melhoria relacionadas à usabilidade, navegação, organização visual e expansão futura de funcionalidades. Conclui-se que o artefato apresenta potencial para qualificar a gestão da informação acadêmica, fortalecer redes de colaboração científica, ampliar a visibilidade institucional e subsidiar processos contínuos de avaliação e planejamento estratégico no âmbito da pós-graduação.Os resultados decorrem da articulação entre a revisão da literatura, o diagnóstico institucional, o desenvolvimento do artefato e as percepções obtidas na etapa de testagem junto aos usuários participantes. 2026-01-01T00:00:00Z