http://hdl.handle.net/11690/1700 Thu, 15 Oct 2026 18:42:35 GMT 2026-10-15T18:42:35Z http://hdl.handle.net/11690/4610 Acervo pessoal de Thiago Matheus Würth (1893-1979): intencionalidade memorial, escrita de si e rede de sociabilidade em um ‘arquivo socio-pedagógico’ Souza, Mireile Steiner de Esta tese investiga o Arquivo Pessoal de Thiago Matheus Würth (1893–1979), compreendendo o como suporte material de memórias, espaço de produção identitária e meio de articulação de rede de sociabilidade. O estudo analisa a intencionalidade na constituição do acervo e evidencia como sua organização ultrapassa a dimensão privada, projetando-se como patrimônio cultural e social. A pesquisa adota abordagem qualitativa e documental, fundamentada na análise de fotografias, cartas, diários, recortes de imprensa e registros administrativos. A partir desses materiais, foram identificadas as estratégias de preservação da memória empreendidas por Thiago Würth, suas formas de escrita de si e a construção de uma trajetória pública ancorada em instituições educacionais, movimentos sociais e espaços culturais. O trabalho está estruturado em dois eixos principais: a constituição e curadoria do arquivo e a rede de sociabilidade reveladas nos documentos. O primeiro eixo destaca o arquivo como projeto autobiográfico, enfatizando sua função social e o diálogo entre memória individual e coletiva. O segundo eixo examina a atuação de Thiago Würth em diferentes campos — como a fundação do Instituto Pestalozzi, a participação na Revolução de 1930, o movimento sindical docente, a Cruz Vermelha, congressos nacionais e internacionais e a Academia Riograndense de Letras, evidenciando sua inserção em circuitos de legitimidade intelectual, cultural e política. A análise demonstra que o arquivo funciona como território simbólico, em que escolhas de preservação revelam intencionalidade e desejo de permanência. Além de registrar trajetórias pessoais, o acervo ilumina transformações históricas e sociais, permitindo compreender a formação de identidades coletivas e a circulação de ideias em diferentes esferas. Ao reconstruir vida e obra de Thiago Würth, a tese reafirma o papel dos arquivos pessoais na preservação da memória e na constituição de legados culturais. Acervo pessoal de Thiago Matheus Würth (1893-1979): intencionalidade memorial, escrita de si e rede de sociabilidade em um ‘arquivo socio-pedagógico’ Souza, Mireile Steiner de Esta tese investiga o Arquivo Pessoal de Thiago Matheus Würth (1893–1979), compreendendo o como suporte material de memórias, espaço de produção identitária e meio de articulação de rede de sociabilidade. O estudo analisa a intencionalidade na constituição do acervo e evidencia como sua organização ultrapassa a dimensão privada, projetando-se como patrimônio cultural e social. A pesquisa adota abordagem qualitativa e documental, fundamentada na análise de fotografias, cartas, diários, recortes de imprensa e registros administrativos. A partir desses materiais, foram identificadas as estratégias de preservação da memória empreendidas por Thiago Würth, suas formas de escrita de si e a construção de uma trajetória pública ancorada em instituições educacionais, movimentos sociais e espaços culturais. O trabalho está estruturado em dois eixos principais: a constituição e curadoria do arquivo e a rede de sociabilidade reveladas nos documentos. O primeiro eixo destaca o arquivo como projeto autobiográfico, enfatizando sua função social e o diálogo entre memória individual e coletiva. O segundo eixo examina a atuação de Thiago Würth em diferentes campos — como a fundação do Instituto Pestalozzi, a participação na Revolução de 1930, o movimento sindical docente, a Cruz Vermelha, congressos nacionais e internacionais e a Academia Riograndense de Letras, evidenciando sua inserção em circuitos de legitimidade intelectual, cultural e política. A análise demonstra que o arquivo funciona como território simbólico, em que escolhas de preservação revelam intencionalidade e desejo de permanência. Além de registrar trajetórias pessoais, o acervo ilumina transformações históricas e sociais, permitindo compreender a formação de identidades coletivas e a circulação de ideias em diferentes esferas. Ao reconstruir vida e obra de Thiago Würth, a tese reafirma o papel dos arquivos pessoais na preservação da memória e na constituição de legados culturais. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11690/4610 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11690/4608 O MiniZoo de Canoas/RS como espaço de preservação, reabilitação de fauna e memória ambiental: educação e integração na paisagem urbana Rocha, Diego Floriano Da Esta tese insere-se na Linha de Pesquisa Memória, Cultura e Identidade, do Programa de Pós-graduação em Memória Social e Bens Culturais da Unilasalle, investigando o Zoológico Municipal de Canoas (MiniZoo) sob a ótica de um espaço híbrido que articula preservação, reabilitação de fauna e memória ambiental na paisagem urbana. Os problemas de pesquisa são os seguintes: Quais ações/estratégias são realizadas junto aos visitantes, para a sua sensibilização em relação à proteção da fauna local e ao ambiente como um todo? Quais são os projetos de educação ambiental realizados no MiniZoo de Canoas? Após os animais serem acolhidos, como é feita triagem, tratamento e introdução de volta ao seu habitat natural? Qual é o posicionamento da mídia escrita da Região Metropolitana de Porto Alegre em relação ao Mini Zoo? Seus objetivos são: Verificar ações e estratégias de sensibilização de público visitante relacionadas à preservação da fauna local e ao meio ambiente. Analisar o cotidiano dos profissionais que ali atuam, incluindo tratamento, recuperação e devolução de animais ao ambiente. Verificar projetos de educação ambiental ali realizados. Analisar posicionamentos da mídia escrita da Região Metropolitana de Porto Alegre sobre o MiniZoo e o trabalho de preservação ali desenvolvido. As hipóteses que defendo são: este espaço não se constitui apenas como um local de exposição de animais, mas principalmente, como agente ativo na reabilitação e reinserção de espécies na natureza e de promoção de preservação de fauna; a memória ambiental se entrelaça com a paisagem urbana e o MiniZoo coloca-se como um centro de integração entre o ambiente e a comunidade. A metodologia seguiu uma abordagem qualitativa, englobando pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Foi realizada entrevista estruturada com a profissional que atua no MiniZoo e a criação de um ensaio visual como elemento analítico e narrativo. Os resultados revelam que o MiniZoo opera, na prática, como um Centro de Triagem de Animais Silvestres (CETAS), apresentando um crescimento exponencial no recebimento de animais (saltando de 447 em 2018 para mais de 3.500 em 2025) devido à pressão da expansão urbana. A análise demonstra a consolidação do MiniZoo como um "lugar de memória", onde práticas de educação ambiental e protocolos de bem-estar, como o enriquecimento ambiental, medeiam a relação entre a sociedade e a natureza. Conclui que o MiniZoo transcende a função de exposição, atuando como um agente ativo na reabilitação da fauna nativa e como um patrimônio ecológico e sociocultural indispensável para a memória urbana de Canoas. O MiniZoo de Canoas/RS como espaço de preservação, reabilitação de fauna e memória ambiental: educação e integração na paisagem urbana Rocha, Diego Floriano Da Graebin, Cleusa Maria Gomes Esta tese insere-se na Linha de Pesquisa Memória, Cultura e Identidade, do Programa de Pós-graduação em Memória Social e Bens Culturais da Unilasalle, investigando o Zoológico Municipal de Canoas (MiniZoo) sob a ótica de um espaço híbrido que articula preservação, reabilitação de fauna e memória ambiental na paisagem urbana. Os problemas de pesquisa são os seguintes: Quais ações/estratégias são realizadas junto aos visitantes, para a sua sensibilização em relação à proteção da fauna local e ao ambiente como um todo? Quais são os projetos de educação ambiental realizados no MiniZoo de Canoas? Após os animais serem acolhidos, como é feita triagem, tratamento e introdução de volta ao seu habitat natural? Qual é o posicionamento da mídia escrita da Região Metropolitana de Porto Alegre em relação ao Mini Zoo? Seus objetivos são: Verificar ações e estratégias de sensibilização de público visitante relacionadas à preservação da fauna local e ao meio ambiente. Analisar o cotidiano dos profissionais que ali atuam, incluindo tratamento, recuperação e devolução de animais ao ambiente. Verificar projetos de educação ambiental ali realizados. Analisar posicionamentos da mídia escrita da Região Metropolitana de Porto Alegre sobre o MiniZoo e o trabalho de preservação ali desenvolvido. As hipóteses que defendo são: este espaço não se constitui apenas como um local de exposição de animais, mas principalmente, como agente ativo na reabilitação e reinserção de espécies na natureza e de promoção de preservação de fauna; a memória ambiental se entrelaça com a paisagem urbana e o MiniZoo coloca-se como um centro de integração entre o ambiente e a comunidade. A metodologia seguiu uma abordagem qualitativa, englobando pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Foi realizada entrevista estruturada com a profissional que atua no MiniZoo e a criação de um ensaio visual como elemento analítico e narrativo. Os resultados revelam que o MiniZoo opera, na prática, como um Centro de Triagem de Animais Silvestres (CETAS), apresentando um crescimento exponencial no recebimento de animais (saltando de 447 em 2018 para mais de 3.500 em 2025) devido à pressão da expansão urbana. A análise demonstra a consolidação do MiniZoo como um "lugar de memória", onde práticas de educação ambiental e protocolos de bem-estar, como o enriquecimento ambiental, medeiam a relação entre a sociedade e a natureza. Conclui que o MiniZoo transcende a função de exposição, atuando como um agente ativo na reabilitação da fauna nativa e como um patrimônio ecológico e sociocultural indispensável para a memória urbana de Canoas. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11690/4608 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11690/4602 Memórias autobiográficas de professores de danças afros: ancestralidade, corpo e contemporaneidade nas práticas docentes Verdun, Paola Esta Tese de Doutorado trata das Danças Afros, expressões artísticas e culturais muito importantes para grupos de profissionais que recebem os conhecimentos desta arte por transmissão oral e corporal por parte de seus ancestrais, ou por seus professores. Alguns desses profissionais tornam-se também professores que oferecem os meios efetivos de acolhimento desta arte tão importante para a cultura negro-africana e de seus alunos. Sendo assim, a pergunta que guia este trabalho é como o professor de Danças Afros acolhe e compreende essas danças em sua profissão? Como objetivo geral, o trabalho busca identificar, nas narrativas autobiográficas de professores de danças afros, como ocorre o acolhimento dessas danças pelo seu corpo, como arte e cultura em sua profissão e como isso se relaciona a sua ancestralidade. O percurso metodológico, de cunho qualitativo, incluiu entrevistas qualitativas abertas com esses profissionais de Danças afros como instrumentos de coleta de dados para construção de documentos orais, amparada por Yin (2016) e pelo campo de estudos da Memória Social e Bens Culturais (Candau, 2018 e Ricoeur, 2003; 2007). Apoiando-se nos conceitos de Escrevivência (Evaristo, 2020; Evaristo de Brito, 1996), Oralitura (Martins, 2021a), Autobiografia (Josso, 1999; 2002) e Autoficção (Duarte, 2010), trata-se de uma pesquisa que envolveu histórias de vida e contextos sócio-históricos, por meio do qual memória e identidade tornam se também muito importantes. A investigação revelou que os profissionais colaboradores compartilham trajetórias semelhantes com as danças, iniciadas na infância em ambientes familiares ou comunitários, embora as danças afros tenham sido historicamente marcadas por invisibilidade e só recentemente acessível, como apareceu em um dos relatos. A formação dos professores ocorreu de modos distintos: de forma autodidata e depois em contato com mestres das culturas afro, para alguns. Outros tiveram orientação de professores que hoje consideram referências em suas vidas. Os docentes reconhecem a ancestralidade em sua prática cotidiana e nas aulas, diferenciando o sagrado dos terreiros do aspecto artístico das performances. Quanto ao corpo, suas experiências como praticantes, alunos e professores os constituíram como corpos negros conscientes da responsabilidade social e política de assumir identidade e ancestralidade negras. E embora atuem em diferentes contextos, todos enfrentam lutas semelhantes contra o racismo e outras formas de discriminação. Memórias autobiográficas de professores de danças afros: ancestralidade, corpo e contemporaneidade nas práticas docentes Verdun, Paola Rosa, Lúcia Regina Lucas da Esta Tese de Doutorado trata das Danças Afros, expressões artísticas e culturais muito importantes para grupos de profissionais que recebem os conhecimentos desta arte por transmissão oral e corporal por parte de seus ancestrais, ou por seus professores. Alguns desses profissionais tornam-se também professores que oferecem os meios efetivos de acolhimento desta arte tão importante para a cultura negro-africana e de seus alunos. Sendo assim, a pergunta que guia este trabalho é como o professor de Danças Afros acolhe e compreende essas danças em sua profissão? Como objetivo geral, o trabalho busca identificar, nas narrativas autobiográficas de professores de danças afros, como ocorre o acolhimento dessas danças pelo seu corpo, como arte e cultura em sua profissão e como isso se relaciona a sua ancestralidade. O percurso metodológico, de cunho qualitativo, incluiu entrevistas qualitativas abertas com esses profissionais de Danças afros como instrumentos de coleta de dados para construção de documentos orais, amparada por Yin (2016) e pelo campo de estudos da Memória Social e Bens Culturais (Candau, 2018 e Ricoeur, 2003; 2007). Apoiando-se nos conceitos de Escrevivência (Evaristo, 2020; Evaristo de Brito, 1996), Oralitura (Martins, 2021a), Autobiografia (Josso, 1999; 2002) e Autoficção (Duarte, 2010), trata-se de uma pesquisa que envolveu histórias de vida e contextos sócio-históricos, por meio do qual memória e identidade tornam se também muito importantes. A investigação revelou que os profissionais colaboradores compartilham trajetórias semelhantes com as danças, iniciadas na infância em ambientes familiares ou comunitários, embora as danças afros tenham sido historicamente marcadas por invisibilidade e só recentemente acessível, como apareceu em um dos relatos. A formação dos professores ocorreu de modos distintos: de forma autodidata e depois em contato com mestres das culturas afro, para alguns. Outros tiveram orientação de professores que hoje consideram referências em suas vidas. Os docentes reconhecem a ancestralidade em sua prática cotidiana e nas aulas, diferenciando o sagrado dos terreiros do aspecto artístico das performances. Quanto ao corpo, suas experiências como praticantes, alunos e professores os constituíram como corpos negros conscientes da responsabilidade social e política de assumir identidade e ancestralidade negras. E embora atuem em diferentes contextos, todos enfrentam lutas semelhantes contra o racismo e outras formas de discriminação. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11690/4602 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11690/4589 Cidades que sentem: um modelo teórico-metodológico de avaliação urbana integrando indicadores técnicos, memória coletiva e identidade cultural. Souza, Caroline Guterres de Integrada à linha de pesquisa Memória, Cultura e Gestão, esta tese parte do pressuposto de que a sustentabilidade urbana contemporânea, consolidada na Agenda 2030 e na Nova Agenda Urbana, precisa transcender visões tecnocráticas que negligenciam as dimensões imateriais da vida citadina, sobretudo diante da lacuna teórica e empírica no monitoramento da dimensão cultural no Brasil. Diante da persistente inviabilidade analítica de indicadores intangíveis, este trabalho investiga de que maneira a memória, enquanto categoria analítica estruturante, pode reconfigurar os modelos de avaliação urbana. O objetivo central é desenvolver um modelo teórico-metodológico que reconfigure os processos de avaliação de sustentabilidade urbana, incorporando de forma estruturante a memória coletiva e a identidade dos cidadãos por meio de suas dimensões simbólicas, culturais e afetivas. A fundamentação metodológica ancora-se na Design Science Research (DSR), selecionada por sua natureza prescritiva voltada à criação de artefatos funcionais aplicados e validados no município de Canoas, no Rio Grande do Sul. Os resultados obtidos revelaram uma profunda dissonância entre o robusto crescimento econômico do município e a experiência vivida pela população, evidenciada por uma média geral de percepção de apenas 2,37. Os dados quantitativos demonstraram que o planejamento municipal é percebido como excessivamente tecnocrático, com o indicador de "Inclusão da Experiência Cotidiana nas Decisões" registrando a menor pontuação (2,02), confirmando o distanciamento entre a gestão técnica e a alma urbana. Como contribuição final, a tese apresenta o refinamento do artefato em sua segunda versão, propondo indicadores técnicos inéditos como o Índice de Acessibilidade a Serviços Públicos Culturais (IASC) e o Grau de Efetividade da Governança Cultural (GEC), capazes de operacionalizar o "sentir" e o "medir" de forma sinérgica. Conclui-se que a inteligência urbana reside na capacidade da cidade em dialogar com a alma humana que habita entre seus edifícios, oferecendo aos gestores públicos uma regra tecnológica e uma bússola ética para a reconstrução de vínculos afetivos e sociais no planejamento de cidades mais resilientes e humanas. Cidades que sentem: um modelo teórico-metodológico de avaliação urbana integrando indicadores técnicos, memória coletiva e identidade cultural. Souza, Caroline Guterres de Bortolaso, Ingridi Vargas Integrada à linha de pesquisa Memória, Cultura e Gestão, esta tese parte do pressuposto de que a sustentabilidade urbana contemporânea, consolidada na Agenda 2030 e na Nova Agenda Urbana, precisa transcender visões tecnocráticas que negligenciam as dimensões imateriais da vida citadina, sobretudo diante da lacuna teórica e empírica no monitoramento da dimensão cultural no Brasil. Diante da persistente inviabilidade analítica de indicadores intangíveis, este trabalho investiga de que maneira a memória, enquanto categoria analítica estruturante, pode reconfigurar os modelos de avaliação urbana. O objetivo central é desenvolver um modelo teórico-metodológico que reconfigure os processos de avaliação de sustentabilidade urbana, incorporando de forma estruturante a memória coletiva e a identidade dos cidadãos por meio de suas dimensões simbólicas, culturais e afetivas. A fundamentação metodológica ancora-se na Design Science Research (DSR), selecionada por sua natureza prescritiva voltada à criação de artefatos funcionais aplicados e validados no município de Canoas, no Rio Grande do Sul. Os resultados obtidos revelaram uma profunda dissonância entre o robusto crescimento econômico do município e a experiência vivida pela população, evidenciada por uma média geral de percepção de apenas 2,37. Os dados quantitativos demonstraram que o planejamento municipal é percebido como excessivamente tecnocrático, com o indicador de "Inclusão da Experiência Cotidiana nas Decisões" registrando a menor pontuação (2,02), confirmando o distanciamento entre a gestão técnica e a alma urbana. Como contribuição final, a tese apresenta o refinamento do artefato em sua segunda versão, propondo indicadores técnicos inéditos como o Índice de Acessibilidade a Serviços Públicos Culturais (IASC) e o Grau de Efetividade da Governança Cultural (GEC), capazes de operacionalizar o "sentir" e o "medir" de forma sinérgica. Conclui-se que a inteligência urbana reside na capacidade da cidade em dialogar com a alma humana que habita entre seus edifícios, oferecendo aos gestores públicos uma regra tecnológica e uma bússola ética para a reconstrução de vínculos afetivos e sociais no planejamento de cidades mais resilientes e humanas. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11690/4589 2026-01-01T00:00:00Z