DSpace Unilasalle: Recent submissions

  • Utilização de artefatos google for education em estratégias pensadas para metodologias ativas 
    Jung, Hildegard Susana; Silva, Louise de Quadros da; Fossatti, Paulo (Revista Práxis Educacional, 2019)
    Este artigo possui como tema as estratégias de ensino e os artefatos da Google For Education utilizados na educação por metodologias ativas. O objetivo trata de suscitar o debate em busca da utilização de artefatos Google ...
  • A magia do circo no desenvolvimento de crianças da educação infantil 
    Jung, Hildegard Susana; Silva, Louise de Quadros da; Menezes, Andressa (Revista Práxis Pedagógica, 2019)
    Esta pesquisa tem como tema a ludicidade e o circo na educação Infantil. O objetivo consiste em narrar a experiência do estágio supervisionado do Curso de Pedagogia desenvolvido em uma turma de nível III da educação ...
  • O uso da música na alfabetização: desenvolvimento integral 
    Jung, Hildegard Susana; Lima, Diandra Tábata Nunes; Silva, Louise de Quadros da (Cadernos da Pedagogia, 2019)
    Esta pesquisa possui como tema a música e o seu uso para a alfabetização. O objetivo consiste em suscitar o debate sobre o uso da música como facilitadora do processo de alfabetização. Em nossa metodologia realizamos uma ...
  • Qualidade assistencial aos professores de pós-graduação na EAD 
    Jung, Hildegard Susana; Silva, Louise de Quadros da; Sartório, Malu (Revista Edapeci, 2019)
    : Esta pesquisa tem como tema a qualidade assistencial prestada aos professores de cursos da pós-graduação em educação a distância (EaD). O seu objeƟ vo consiste em refl eƟ r sobre a importância da qualidade assistencial, ...
  • Políticas curriculares e a base nacional comum curricular: emancipação ou regulação? 
    Jung, Hildegard Susana; Almeida, Maria de Lourdes Pinto de (Revista do Centro de Educação UFSM, 2019)
    Este artigo é fruto de pesquisa bibliográfica e documental sobre a Base Nacional Comum Curricular. O objetivo é refletir sobre o documento em vigor no contexto das políticas educacionais, seguindo a metodologia ...
  • A gestão de novas metodologias: uma aliança entre tradição e inovação 
    Jung, Hildegard Susana; Silva, Louise de Quadros da; Fossatti, Paulo (Cadernos de Pós-Graduação, 2019)
    O presente estudo versa sobre a temática da aliança entre tradição e inovação com novas metodologias de ensino. Possui como objetivo verificar as ações empreendidas pela Universidade La Salle para aliar tradição e inovação. ...
  • Cantar, divertir-se, aprender: um relato de experiência docente com música 
    Jung, Hildegard Susana; Lima, Diandra Tábata Nunes; Silva, Mônica Gonçalves da (Educa: Revista Multidisciplinar em Educação, 2019)
    O presente artigo tem como objetivo discorrer sobre as contribuições da música enquanto facilitadora do processo de ensino e aprendizagem. Trata-se de um relato de experiência docente de Estágio Supervisionado com um ...
  • Estratégias para a permanência na educação básica e na educação superior 
    Jung, Hildegard Susana; Fossatti, Paulo (Revista Perspectiva, 2019)
    O tema deste artigo se dedica ao debate sobre estratégias da permanência na Educação Básica e Educação Superior. O objetivo consiste em discorrer a respeito de estratégias de boas práticas para a permanência de estudantes. ...
  • Políticas educacionales brasileñas: consecuencias de un currículo nacional 
    Jung, Hildegard Susana; Sudbrack, Edite Maria; Almeida, Maria de Lourdes Pinto de (Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2019)
    El artículo, de investigación cualitativa y teórica, tiene como objetivo debatir las posibles consecuencias de una Base Nacional Curricular Común (BNCC) en la Educación Básica brasileña en el contexto de las políticas ...
  • Perfil do gestor do século XXI: competências para a gestão inovadora de escolas particulares 
    Jung, Hildegard Susana; Fossatti, Paulo; Kerbes, Aureo; Silva, Louise Quadros da (Competência: Revista da Educação Superior do Senac/RS, 2020)
    Este estudo se refere ao perfil de gestores em escolas particulares de Educação Básica no século XXI. Com o objetivo de verificar as competências necessárias para o gestor de escola particular deste século, realizou-se ...
  • Educação e ciências na infância: um relato de experiência 
    Jung, Hildegard Susana; Pinto, Isadora Gobi; Silva, Louise da de Quadros da (Revista de Ciências Humanas, 2020)
    Neste artigo o ensino de ciências na educação infantil será abordado através de um relato de experiência da prática pedagógica, no Projeto Pequenos Cientistas. O objetivo do trabalho em questão é demonstrar a importância ...
  • Políticas sociais de combate à fome e o conceito de welfare state: para uma (des)igualdade social? 
    Jung, Hildegard Susana; Balestrin, Mariana; Sudbrack, Edite Maria (Revista educativa, 2020)
    através de pesquisa bibliográfi ca, este artigo refl ete sobre a gênese das políticas sociais e suas interferências na formulação de políticas de alimentação, questionando o conceito de Estado de bem-estar, ou welfare ...
  • A lego terapia como metodologia de intervenção clínica em um contexto de transtorno do espectro autista 
    Jung, Hildegard Susana; Silva, Priscila da (Revista Teoria e Prática da Educação, 2020)
    O artigo dedica-se ao tema da LEGO®terapia como uma metodologia lúdica e exploratória de intervenção clínica, da pessoa diagnosticada com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Tem por objetivo saber como os pais percebem ...
  • Os morlocks na perspectiva de oprimidos e os diálogos com a pedagogia de Paulo Freire 
    Jung, Hildegard Susana; Weschenfelder, Gelson; Neves, Cintia C. Maciel (Revista Aprender, 2020)
    Esse texto visa relacionar o retrato de opressão presente em Massacre de Mutantes (Marvel, 1986) com os estudos de Paulo Freire. Comparando o comportamento dos mutantes conhecidos como Morlocks, conseguimos relacioná-los ...
  • Ensino de ciências na infância: a percepção da prática docente 
    Jung, Hildegard Susana; Silva, Louise da de Quadros da; Pinto, Isadora Gobi (Revista Ciências em Foco, 2020)
    O ensino de ciências na infância é um assunto que precisa ser discutido, por isso, o presente texto apresenta essa temática a partir da prática docente em uma vivência chamada Projeto Pequenos Cientistas. Nosso objetivo ...
  • Literatura na educação infantil: possibilidades pedagógicas 
    Jung, Hildegard Susana; Silva, Louise de Quadros da; Lima, Tuélen da Silva de (Revista Textos Graduados, 2020)
    O tema da pesquisa versa em torno da ação didática na Educação Infantil. O objetivo consiste em refletir sobre o uso da literatura como recurso didático para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem de alunos da ...
  • University and the (un)successfulness of the strategic management for innovation 
    Jung, Hildegard Susana; Fossatti, Paulo; Monticelli, Jeferson Marlon; Danesi, Luiz Carlos (Educação em Revista, 2020)
    O artigo objetiva identificar, a partir do olhar dos gestores estratégicos, categorias que participam da instauração de uma cultura de inovação em universidades comunitárias no sul do Brasil. O método é baseado em uma ...
  • O pensamento matemático na perspectiva significativa: uma revisão de estudos científicos 
    Jung, Hildegard Susana; Neves, Fabiana Moreno das; Altmann, Idio Fridolino (Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, 2020)
    O artigo pretende apresentar uma revisão de estudos científicos se de um recorte de uma pesquisa de mestrado em Educação mediante consultas realizadas nas plataformas Capes Teses e Dissertações, Capes Periódicos e BDTD ...
  • Critérios de progressão para o ciclo de alfabetização: uma discussão necessária 
    Jung, Hildegard Susana; Almeida, Patrícia Rodrigues de (Revista Hipótese, 2020)
    O estudo busca refletir sobre os critérios básicos para a avaliação da alfabetização, inclusive em um contexto de crianças de inclusão. O método é de cunho qualitativo, apresentando um relato de experiência docente junto ...
  • Despertando emoções nos anos iniciais do ensino fundamental através da aprendizagem da matemática 
    Jung, Hildegard Susana; Neves, Fabiana Moreno das; Altmann, Idio Fridolino (Revista Internacional de Formação de Professores, 2020)
    O objetivo deste estudo consiste em refletir sobre a metodologia da aprendizagem ativa para a matemática nos anos iniciais. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, que buscou seus dados em uma revisão bibliográfica ...