Análise da atuação do Serviço Social frente às situações de evasão e infrequência escolar no período pandêmico

Abstract

O presente artigo relata como foi implementado o projeto de intervenção elaborado durante o período de estágio obrigatório do curso de Serviço Social, em uma escola privada de ensino fundamental, no município de Porto Alegre/RS. O objetivo da intervenção foi a promoção de atendimentos socioeducativos com as famílias acompanhadas pelo setor de Serviço Social da escola, a fim de potencializar a função protetiva das famílias fortalecendo a adesão no processo ensino-aprendizagem. Para tanto, foram identificados os alunos em situação de infrequência e baixo rendimento escolar, durante o período pandêmico de aulas remotas. Após a identificação desses dados, os atendimentos passaram a ser realizados com as famílias e educandos, percebendo-se as necessidades e desafios particulares de cada sujeito. O método utilizado foi de abordagem qualitativa, tendo por objetivo ampliar a discussão sobre a atuação do Assistente Social na educação e a importância da sua inserção no ambiente escolar. Constatou-se que, dentro de cada fragilidade e particularidade apresentada pelas famílias, o acolhimento e trabalho do conjunto escola-família são a base para o sucesso na vida escolar das crianças e adolescentes.