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http://hdl.handle.net/11690/3632
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Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Flores, Cristine Gabriela de Campos | - |
dc.contributor.author | Casagrande, Cledes Antonio | - |
dc.date.accessioned | 2023-11-10T12:12:02Z | - |
dc.date.available | 2023-11-10T12:12:02Z | - |
dc.date.issued | 2023 | - |
dc.identifier.citation | FLORES, C. G. C. ; CASAGRANDE, C. A. Educação integral e integradora desde um pensar latino-americano: construção e fundamentos possíveis. Revista cocar, [S. l.], v. 19, p. 1-21, 2023. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/7108. Acesso em: 09 nov. 2023 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11690/3632 | - |
dc.description.abstract | Este artigo, de caráter ensaístico, tem como objetivo discutir a proposta de uma educação integrale integradora, fundamentada nopensar latino-americanooriginário. Para tanto, elegemoso pensamento latino-americano como matriz teóricae a hermenêutica como abordagem metodológica.No decorrer do artigo, defendemosque o diálogo da educação com os saberes dos povos ameríndios pode resultar em projetos educacionais que compreendam o ser humano de forma integral e comprometam-se com seu pleno desenvolvimento, conformando uma educação que se ocupa em formar o corpo, a mente e o espírito, bem como oportunizeas experiências necessárias para que o ser humano se realize como pessoa e estruture sentidos para sua própria existência. | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará | pt_BR |
dc.rights | Open Access | en_US |
dc.subject | Educação integral | pt_BR |
dc.subject | Saberes indígenas | pt_BR |
dc.subject | Pensar Latino-americano | pt_BR |
dc.title | Educação integral e integradora desde um pensar latino-americano: construção e fundamentos possíveis | pt_BR |
dc.type | Artigo de periódico | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Artigo de Periódico (Teologia) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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