Saberes docentes e o transtorno do espectro autista na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental: uma perspectiva da pedagogia descolonial

dc.contributor.author	Avanze, Andréa da Silva
dc.date.accessioned	2024-02-28T12:08:05Z
dc.date.available	2024-02-28T12:08:05Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	AVANZE, A. S. Saberes docentes e o transtorno do espectro autista na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental: uma perspectiva da pedagogia descolonial. 2023. 187 f. Tese (doutorado em Educação) - Universidade La Salle, Canoas, 2023. Disponível em: http://hdl.handle.net/11690/3817. Acesso em: 28 fev. 2024.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11690/3817
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade La Salle	pt_BR
dc.subject	Anos iniciais	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Transtorno do Espectro Autista - Inclusão	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Pedagogia descolonial	pt_BR
dc.subject	Educação pública	pt_BR
dc.title	Saberes docentes e o transtorno do espectro autista na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental: uma perspectiva da pedagogia descolonial	pt_BR
dc.type	Tese	pt_BR
dc.contributor.advisor	Silva, Gilberto Ferreira da