Abstract:
Esta experiência do exercício da docência no ensino superior e na
formação inicial de professores propõe a análise crítica da constituição
histórica das sociedades multiculturais e das tensões que atravessam os
contextos de diversidade cultural. A partir da perspectiva da
interculturalidade, explora-se seu potencial como projeto político-
pedagógico de intervenção educativa comprometida com a justiça
social e o reconhecimento das diferenças. A disciplina aprofunda o
ideário dos Direitos Humanos, abordando os conceitos de educação
intercultural, educação para a paz e não violência. Busca-se oferecer
fundamentos teóricos e práticos para a elaboração de materiais didáticos
voltados à educação em direitos humanos e à incorporação da
interculturalidade nos currículos escolares. Nesse percurso, são
estudados conteúdos sobre a história e a cultura afro-brasileira e
indígena, como exigência ética e legal, em consonância com as Leis
10.639/03 e 11.645/08. A proposta metodológica articula o estudo
individualizado com o diálogo coletivo. Destaca-se a aplicação da
Metodologia de Robert William Ott, denominada Images Watching
("Olhando Imagens"), cuja etapa final, identificada como revelando,
culmina na produção de uma exposição fotográfica como síntese
expressiva e reflexiva do processo formativo vivenciado. Essa
abordagem evidencia a importância do protagonismo discente, da
leitura crítica e da mediação docente fundamentada, desde o ponto de
vista teórico e metodológico, capaz de provocar o exercício autônomo
do aprender.
