Educação empreendedora: proposição de um artefato para verificação das competências para o contexto do Mundo Bani

Abstract

A Educação Empreendedora no Ensino Superior pode ser uma forma de apoio ao desenvolvimento do profissional do mundo Frágil (Brittle), Ansioso (Anxious), Não linear (Nonlinear) e Incompreensível (Incomprehensible), o qual é referido pela sigla BANI. Desta forma, temos como objetivo propor um artefato de verificabilidade do desenvolvimento de competências empreendedoras para o contexto do mundo BANI, o qual dá origem ao nosso problema: Qual a configuração de um artefato para verificar o desenvolvimento de competências empreendedoras para o contexto do mundo BANI?. Como tese de pesquisa, acreditamos que a criação de um artefato de verificabilidade do desenvolvimento de competências empreendedoras para o contexto do mundo BANI promove continuidade do aprimoramento pessoal-profissional. No que se refere à metodologia, trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória, que optou pelo método do Design Science Research (DSR) com um caso incorporado. Para a coleta de dados, foram realizadas duas sessões de grupo focal com docentes da Universidade La Salle, resultando na elaboração de um storytelling com situações-problema. Este artefato teve posteriormente sua viabilidade testada, por meio de sua aplicação com egressos dos cursos de licenciatura (2022/2) da mesma instituição. Na sequência, realizamos a análise hermenêutica para discussão e interferência dos achados. Dentre os resultados obtidos, apresentamos: a) A educação empreendedora (EE) foi compreendida como uma metodologia ativa de ensino que coloca o estudante no centro do processo educativo e demonstrou ser capaz de desenvolver competências para enfrentarmos os desafios do contexto do mundo BANI; b) O mundo BANI foi o termo adotado como referência para compreender a realidade atual e futura, por estar alinhado com ideias que circulam pelas complexidades e incertezas da sociedade contemporânea; c) Com base na revisão de literatura, foram identificadas e consolidadas as 13 competências essenciais desenvolvidas pela educação empreendedora para enfrentar os desafios do contexto do mundo BANI. A lista das 55 competências, após ser analisada e discutida pelos 11 docentes participantes do primeiro grupo focal, resultou nas 13 competências necessárias para o Mundo BANI. Segundo esta tese, as competências exigidas para o contexto do Mundo BANI são: Agilidade; Aprendizado contínuo; Autonomia; Colaboração; Comunicação; Empatia; Flexibilidade; Inovação; Pensamento analítico; Pensamento criativo; Pensamento crítico; Pensamento sistêmico e Resolução de problemas complexos; d) Validamos o artefato proposto na pesquisa, ao encontrarmos materiais que indicam a necessidade de profissionais da área de licenciatura com competências específicas para o contexto do mundo BANI, reforçando a importância dos artefatos para verificar competências intangíveis em todos os níveis de ensino. As considerações finais evidenciam que a pesquisa desenvolveu e validou um artefato de verificabilidade do desenvolvimento de competências empreendedoras para o contexto do Mundo BANI, evidenciando sua relevância diagnóstica, formativa e estratégica para a educação superior, especialmente na formação docente.