Abstract:
Esta dissertação, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da
Universidade La Salle, insere-se no contexto da parceria institucional entre a Rede
La Salle e a Universidade La Salle, voltada à formação continuada de professores e
responsável pelo financiamento desta pesquisa. O estudo apresenta o
desenvolvimento e a avaliação preliminar de um artefato tecnológico inteligente
voltado ao acompanhamento da produção intelectual e das trajetórias acadêmicas e
profissionais de discentes e egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação
da Universidade La Salle. Responde à necessidade institucional de sistematização
de dados acadêmicos, ampliação da visibilidade científica e fortalecimento de
mecanismos de gestão da informação, além de apoiar os processos avaliativos e de
autoavaliação exigidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Superior (CAPES). Adotou-se uma abordagem qualitativa, orientada pelo método
Design Science Research, estruturado em ciclos de diagnóstico, concepção,
construção, testagem e refinamento progressivo do artefato. O sistema desenvolvido
consistiu em uma rede social acadêmica fechada, implementada na plataforma
ELGG, com recursos de perfis institucionais, publicação e organização de produções
científicas, interação entre usuários, busca inteligente e funcionalidades voltadas à
geração de informações estratégicas. A etapa inicial de testagem contou com a
participação de usuários vinculados ao programa, cujas percepções indicaram
avaliação favorável quanto à proposta institucional, ao potencial de integração entre
pesquisadores e à centralização de informações acadêmicas em ambiente único.
Também foram identificadas oportunidades de melhoria relacionadas à usabilidade,
navegação, organização visual e expansão futura de funcionalidades. Conclui-se
que o artefato apresenta potencial para qualificar a gestão da informação
acadêmica, fortalecer redes de colaboração científica, ampliar a visibilidade
institucional e subsidiar processos contínuos de avaliação e planejamento
estratégico no âmbito da pós-graduação.Os resultados decorrem da articulação
entre a revisão da literatura, o diagnóstico institucional, o desenvolvimento do
artefato e as percepções obtidas na etapa de testagem junto aos usuários
participantes.
