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Data do documentoTítuloAuthor(s)
2022A trajetória bilíngue em uma escola de educação básica: contexto emergente da aprendizagem em língua inglesaVeiga, Célia de Fátima Rosa da; Casagrande, Cledes Antonio; Felicetti, Vera Lucia
2022“As cinco linguagens do amor das crianças” e educação: contribuições das perspectivas de Chapman e Campbell para a formação docenteBohn, Lilian; Trezzi, Clóvis
2022Luzes acesas sobre gênero e sexualidade na formação continuada da educação infantil de Sapucaia do Sul/RSSouza, Marcos Rogério dos Santos; Silva, Denise Regina Quaresma da
2022Ensino de língua inglesa no Brasil: perspectivas descoloniais desde Brasil, Argentina e ChileAlves, Letícia Pegoraro; Silva, Gilberto Ferreira da
2022As desigualdades no contexto do ensino remoto e sua relação com a tecnologia: um estudo a partir da produção científica brasileira (2020-2022)Silva, Vania Cristina Oliveira da; Pontin, Fabrício
2022Observação em psicologia escolar: vivências em uma instituição pública de ensino superior e médioLourenço, Gisleine Verlang; Fossatti, Paulo; Jung, Hildegard Susana; Santos, Joanah Dal Mas Dos
2022Com os pés lá fora: infâncias ativas e conectadas à natureza. [capítulo de livro]Jung, Hildegard Susana; Pinto, Isadora Gobi; Almeida, Patrícia Rodrigues de
2022A importância da afetividade para uma aprendizagem significativa. [capítulo de livro]Jung, Hildegard Susana; Almeida, Patricia Rodrigues de; Benatti, Remi Maria Zanatta
2021Educação corporativa: estratégia de desenvolvimento profissional e organizacional. [capítulo de livro]Jung, Hildegard Susana; Altmann, Idio Fridolino
2022A formação continuada docente no pós-pandemia da COVID-19: rupturas e inovações necessárias. [capítulo de livro]Jung, Hildegard Susana; Moro, Valderesa

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