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dc.contributor.authorSilva, Louise de Quadros dapt_BR
dc.date.accessioned2019-09-03T18:33:41Z-
dc.date.available2019-09-03T18:33:41Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11690/1192-
dc.description.abstractThis research has as its theme the implications of the New Methodologies in academic management. The goal is to analyze the changes brought about by the implementation of the New Methodologies, especially through the Google For Education artifacts in Unilasalle Canoas Academic Management. The problem that this research proposes has as a question: What are the changes brought about by the New Methodologies, involved by the new applications, especially by Google For Education, in the Academic Management of Unilasalle Canoas? The research methodology chosen is the case study, of a qualitative nature, since, considering the contents that approach cognitive, subjective and specific subjects, we cannot treat them quantitatively. This dissertation has as a source of data collection a literature review and documentary analysis, as well as empirical sources collected through questionnaires and field diaries as Gil (2008), Yin (2001) and Minayo (2015). For the data treatment we used the Content Analysis based on Bardin (2011). The results point to an inseparable triad: autonomy, innovation and zeal. We understand that these three elements represent the basis of academic management, because there is no way to maintain an educational institution in the digital age without a continuous search for innovation in order to develop increasingly autonomous people. In addition, each action should be thought with and for the student, considering their realities in a fraternal relationship of affectionate understanding and dedication to the individualities of each. As final considerations we indicate the importance of educating with zeal and forming more autonomous people capable of seeking answers to dilemmas encountered by them, appropriating any technological and social advances. with zeal and forming more autonomous people capable ofen
dc.description.abstractEsta investigación tiene como tema las implicaciones de las Nuevas Metodologías en la gestión académica. El objetivo se dedica a analizar los cambios provocados por la implementación de las Nuevas Metodologías, especialmente por medio de los artefactos de Google For Education, en la Gestión Académica de la Unilasalle Canoas. El problema que propone esta investigación tiene como cuestión: ¿Cuáles son los cambios provocados por las Nuevas Metodologías, involucradas por las nuevas aplicaciones, especialmente por Google For Education, en la Gestión académica de la Unilasalle Canoas? La metodología de investigación elegida es el estudio de caso, de naturaleza cualitativa, pues, considerando los contenidos que abordan asuntos cognitivos, subjetivos y específicos, no podemos tratarlos de forma cuantitativa. Esta tesis de magíster tiene como fuente de colecta de dados una revisión de literatura y análisis documental, además de fuentes empíricas colectadas por medio de cuestionarios y diario de campo según Gil (2008), Yin (2001) y Minayo (2015). Para el tratamiento de los datos utilizamos el Análisis de Contenido basado en Bardin (2011). Los resultados señalan hacia un trípode indisociable: autonomía, innovación y celo. Comprendemos que esos tres elementos representan las bases de la gestión académica, pues no hay cómo mantener una institución educacional en la Era digital sin buscar continuamente por innovación en el intuito de desarrollar personas cada vez más autónomas. Además, cada acción debe ser pensada con y para el estudiante, considerando sus realidades en una relación fraterna de comprensión afectuosa y dedicación a las individualidades de cada uno. Como consideraciones finales indicamos la importancia de educar con celo y formar personas más autónomas capaces de buscar respuestas a los dilemas que enfrentan, apropiándose de todo y cualquier avance tecnológico y socialspn
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade La Sallept_BR
dc.subjectEducationen
dc.subjectAcademic Managementen
dc.subjectNew Methodologiesen
dc.subjectDigital Technologiesen
dc.subjectUnilasalleen
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectGestão Acadêmicapt_BR
dc.subjectNovas Metodologiaspt_BR
dc.subjectTecnologias Digitaispt_BR
dc.subjectUnilasallept_BR
dc.titleNovas metodologias na gestão acadêmica universitária: um estudo de caso na Unilasalle Canoaspt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.contributor.advisorFossatti, Paulopt_BR
dc.degree.localCanoas, RSpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR
dc.publisher.countryBRpt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa tem como tema as implicações das Novas Metodologias na gestão acadêmica. O objetivo trata de analisar as mudanças provocadas pela implementação das Novas Metodologias, especialmente por meio dos artefatos da Google For Education, na Gestão Acadêmica da Unilasalle Canoas. O problema que esta investigação propõe tem como questão: Quais são as mudanças provocadas pelas Novas Metodologias, especialmente pela Google For Education, na Gestão Acadêmica da Unilasalle? A metodologia de pesquisa escolhida foi o estudo de caso, de natureza qualitativa, pois, abordam assuntos cognitivos, subjetivos e específicos, não podemos tratá-los de forma quantitativa. Esta dissertação tem como fonte de coleta de dados uma revisão de literatura e análise documental, além de fontes empíricas coletadas por meio de questionários e diário de campo conforme Gil (2008), Yin (2001) e Minayo (2015). Para o tratamento dos dados utilizamos a Análise de Conteúdo baseada em Bardin (2011). Os resultados apontam para uma tríade indissociável: autonomia, inovação e zelo. Compreendemos que esses três elementos representam as bases da gestão acadêmica, pois não há como manter uma instituição educacional na Era digital sem uma busca contínua por inovação no intuito de desenvolver pessoas cada vez mais autônomas. Além disso, cada ação deve ser pensada com e para o estudante, considerando suas realidades em uma relação fraterna de compreensão afetuosa e dedicação às individualidades de cada um. Como considerações finais indicamos a importância de educarmos com zelo e formar pessoas mais autônomas e capazes de buscar respostas para dilemas por elas encontrados, apropriando-se de todo e qualquer avanço tecnológico e social.pt_BR
dc.contributor.advisorcoJung, Hildegard Susanapt_BR
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