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http://hdl.handle.net/11690/2874| Autor(es): | Jung, Hildegard Susana Luz, Charlene Bitencourt Soster Neves, Cintia Cristina Maciel |
| Título: | Os diferentes ritmos de aprendizagem nos anos iniciais: um relato de experiência na escola pública |
| Palavras-chave: | Anos iniciais;Educação básica;Aprendizagem;Ensino |
| Data do documento: | 2020 |
| Editor: | Editora da UFMG |
| Citação: | NEVES, C. C. M. ; JUNG, H. S.; LUZ, C. B. S. Os diferentes ritmos de aprendizagem nos anos iniciais: um relato de experiência na escola pública. In: CONGRESSO NACIONAL UNIVERSIDADE, EAD E SOFTWARE LIVRE, 2020, Belo Horizonte, Minas Gerais. Anais [...]. Belo Horizonte, Minas Gerais: Editora da UFMG, v. 1, p. 1-6, 2020. Disponível em: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/ueadsl/article/view/16945/1125613340 . Acesso em: 17 maio 2022. |
| Resumo: | Este artigo relata as diferenças de aprendizagem observadas em uma sala de segundo ano. O processo de ensino-aprendizagem ocorre de forma diferente para cada um e as dificuldades enfrentadas são discutidas em diversos meios. Desconhecidos da realidade escolar esperam aprendizagem homogênea e de forma rápida. Nesse contexto, o professor deve se reconhecer no papel de mediador de aprendizagens e não como o único detentor de conhecimentos depositado em seus estudantes sem saber por quê e para quê está ensinando algo. |
| Aparece nas coleções: | Apresentação em Eventos (Pedagogia) |
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