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dc.contributor.authorFelicetti, Vera Lucia-
dc.contributor.authorBitencourt, Agner Lopes-
dc.contributor.authorHoernig Junior, Breno Arno-
dc.date.accessioned2022-05-24T23:30:43Z-
dc.date.available2022-05-24T23:30:43Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationBITENCOURT, A. L.; FELICETTI, V. L.; HOERNIG JUNIOR, B. A. A Matemática da confecção de roupas: da aprendizagem significativa ao vestir-se bem. Atos de Pesquisa em Educação, Blumenau, SC, v. 14, n.º 2, p. 568-588, 2019. Disponível em: https://www.furb.br/atosdepesquisa/. Acesso em: 17 maio 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11690/2967-
dc.description.abstractEste trabalho apresenta contribuições que um ambiente de modelagem matemática proporciona para a aprendizagem de conteúdos matemáticos. Ele foi desenvolvido com alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental em uma escola pública do Rio Grande do Sul. Os modelos estudados e trabalhados correspondem à modelagem de roupas, processo que perpassa pelos conteúdos de geometria e estatística corroborados pelas medidas e grandezas. Como suporte teórico optou-se pela Aprendizagem Significativa e a Modelagem Matemática. A metodologia utilizada teve abordagem qualitativa e quantitativa. Como resultados, percebeu-se maior interesse dos alunos pelos conteúdos matemáticos. A aprendizagem de conteúdos como frações, porcentagem, conceitos geométricos e estatísticos, observados tanto na elaboração dos produtos pelos alunos quanto nos resultados das avaliações, evidenciou-se, de fato, significativa a eles.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Atos de Pesquisa em Educaçãopt_BR
dc.rightsOpen Accessen_US
dc.subjectAprendizagem significativapt_BR
dc.subjectModelagem matemáticapt_BR
dc.subjectModelagem de roupaspt_BR
dc.titleA Matemática da confecção de roupas: da aprendizagem significativa ao vestir-se bem.pt_BR
dc.typeArtigo de periódicopt_BR
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