Capacitismo, capacitações e inclusão efetiva: desafios para a educação inclusiva a partir da abordagem das capacitações.

dc.contributor.author	Pontin, Fabricio
dc.contributor.author	Araújo, Nyara Rosana Kochenborger de
dc.contributor.author	Sanches, Andreza Scheffer
dc.date.accessioned	2023-04-05T17:06:08Z
dc.date.available	2023-04-05T17:06:08Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	SANCHES, A. S. ; ARAUJO, N. R. K. ; PONTIN, F. Capacitismo, capacitações e inclusão efetiva: desafios para a educação inclusiva a partir da abordagem das capacitações. TEXTURA - Ulbra, Canoas, v. 24, n. 60, p. 335-349, 2022. Disponível em: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/article/view/7127. Acesso em: 03 abr. 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11690/3413
dc.description.abstract	O objetivo deste trabalho é analisar o capacitismo na educação enquanto uma forma de exclusão de pessoas com deficiência, pensando autonomia e capacidade desde uma abordagem não-capacitista, através de uma análise comparativa das abordagens dos trabalhos Amartya Sen e Martha Nussbaum. O desenvolvimento se dará através de pesquisas bibliográficas, principalmente com obras relacionadas à abordagem das capacitações, além de obras que estudam o capacitismo e exclusão na educação.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Editora Ulbra	pt_BR
dc.subject	Capabilidade	pt_BR
dc.subject	Exclusão	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.title	Capacitismo, capacitações e inclusão efetiva: desafios para a educação inclusiva a partir da abordagem das capacitações.	pt_BR
dc.type	Artigo de periódico	pt_BR