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Complexidade do diálogo

Justo, Henrique (Unilasalle, 2000)

O artigo expõe alguns aspectos fundamentais do diálogo: a atitude em face do outro, como o outro é percebido, geral da personalidade e o diálogo centrado na pessoa. Vários diálogos transcritos abaixo exemplificam a prática ...

Os açorianos e a construção historiográfica de uma identidade coletiva

Graebin, Cleusa Maria Gomes (Unilasalle, 2003)

O presente artigo busca efetuar um mapeamento da imagem inscrita numa parcela da historiografia sul-rio-grandense que aponta os açorianos como agentes históricos fundamentais para a formação da identidade da sociedade ...

Ressignificar a formação continuada de educadores em seu cotidiano escolar: um olhar a partir da metodologia da Práxis Pedagógica

Silva, Inezita Antunes da (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Saúde e Desenvolvimento Humano (PPGSDH)BR, 2008)

Construção do conhecimento escolar e peculiaridades da cultura popular

Valandro, Élio (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2008)

A comparação da estrutura social de turmas de graduação e pós-graduação: um entendimento da cartografia dos grupos

Reyes Junior, Edgar; Borges, Maria de Lourdes (Universitat Autònoma de Barcelona, 2008)

Diversos cientistas lançaram-se em busca de explicações para o fenômeno dos grupos. O que se propõe aqui é a possibilidade da utilização do software Ucinet 6.0 e Pajek 1.10 para demonstrar a denominada ...

Ecorrecreação: uma proposta metodológica lúdica de ensino em Ciências Naturais

Lucchini, Marlon Luis (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2009)

Esta dissertação tem como principais objetivos apresentar a proposta metodológica da Ecorrecreação, identificar e analisar o significado que os professores de Ciências Naturais atribuem ao lúdico quando o utilizam como ...

Currículo e Legislação escolar na modalidade educação especial-aluno surdo: um estudo de caso.

Teixeira, Vera Regina Corrêa (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2009)

No plano teórico essa pesquisa analisa os conceitos históricos que trataram as várias categorias de deficiências, fazendo o recorte na deficiência auditiva e suas diferentes abordagens no campo social e educacional. ...

A formação pessoal do educador pela via corporal: uma inovação pedagógica

Kurylak, Edson Luís (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2009)

O tema da presente dissertação versa sobre formação pessoal do educador pela via corporal, uma inovação pedagógica, como uma alternativa a mais em sua preparação profissional. Através de participação ativa, percebemos a ...

O direito à educação de qualidade para todos

Gehlen, Maria Eloá (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2009)

O presente trabalho trata do direito à educação de qualidade para todos, com uma análise dos direitos sociais fundamentais inseridos na Constituição Federal, dos quais o direito à educação faz parte. Após, é feita uma ...

Prática docente de educação física na educação de jovens e adultos

Geraldo, Douglas Perdomini (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2009)

O presente trabalho tem como propósito identificar a clientela do ensino de jovens e adultos no Município de Alvorada-RS, além de procurar refletir sobre a prática docente dos professores de Educação Física no ensino noturno ...

Escola Montessori: um espaço de conquistas e redescobertas

Moraes, Magali Saquete Lima (Centro Universitário La Salle, 2009)

A presente investigação focaliza os principais fundamentos da pedagogia montessoriana no que tange aos aspectos relativos à teoria e ao método propostos por Maria Montessori, desde o final do século XIX, e adaptados aos ...

O componente curricular libras na percepção das acadêmicas dos cursos de pedagogia e psicopedagogia do Unilasalle – Canoas/RS

Martins, Carlos Roberto (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2009)

A presente investigação objetiva apresentar a percepção das acadêmicas dos Cursos de Pedagogia e Psicopedagogia do Centro Universitário La Salle – UNILASALLE – Canoas/RS sobre o componente curricular de Libras, que pela ...

Quando tocam os tambores: saberes e práticas nas tradições moçambicanas

Bohn, Plácio José (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2009)

Esta dissertação procura resgatar um pouco do patrimônio cultural do povo moçambicano: os saberes e as práticas nas tradições, sua produção e transmissão. Usando o conceito de memória de Bosi, o autor faz uma análise das ...

A repetência na representação dos repetentes

Loges, Tatiana Avila (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2009)

Este trabajo resulta de una investigación hecha en la capital del Estado del Rio Grande do Sul, con seis alumnos repitentes, vinculados a una escuela pública de educación básica. La realidad de las escuelas brasileñas ...

Acompanhamento dietoterápico em pacientes submetidos à cirurgia de gastroplastia: uma revisão da literatura

Borba, Márcia Adriana Batista (Universidade La Salle, 2009)

A obesidade é considerada uma doença complexa, de múltiplas etiologias e capaz de constituir problema de saúde pública é o aumento do tecido adiposo devido à ingestão calórica excessiva e ao gasto insuficiente de energia. ...

Periferia urbana de Viamão e políticas públicas educacionais: reflexões a partir de falas juvenis

Lima, Magnos Luis de (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2010)

Nos últimos anos, o poder público, e algumas Organizações Não-Governamentais, vem demonstrando, através de programas compensatórios, vontade de melhorar a condição das juventudes brasileiras. Esses programas, na sua maioria, ...

O papel da agenda escolar no cotidiano das instituições de educação infantil: Uma questão em debate

Kilpp, Ana Simara Fragoso (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2010)

A pesquisa visa compreender como ocorre a comunicação, via agenda escolar, entre as instituições de Educação Infantil e as famílias dos alunos matriculados nas mesmas. Para ampliar nosso campo de estudo e obter dados para ...

Nos passos de uma dança cidadã: o ballet clássico como agente de inclusão social e cidadania em uma ONG de Santa Maria – RS.

Silva, Daniela Grieco Nascimento e (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2010)

O presente trabalho objetiva verificar a influência da prática do Ballet Clássico, tal como desenvolvida na ONG Royale Escola de Dança e Integração Social, nos processos de inclusão social, construção e manutenção da ...

A dialética teoria-prática na formação docente aporte teórico e Estudo de Caso

Rupolo, Ivone (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2010)

No presente estudo, expressam-se ideias e proposições resultantes de reflexão e posicionamento sobre a formação do professor. Mostra-se a formação do professor como um processo interativo e dinâmico e que não se constrói ...

Ação lúdico terapêutica no Hospital de Clínicas de Porto Alegre em perspectiva institucional emancipatória

Sikilero, Regina Helena Alves Salazar (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2010)

O presente estudo objetivou compreender, à luz da pedagogia emancipatória proposta por Paulo Freire, as dinâmicas processuais em contexto hospitalar oriundas das ações lúdicas desenvolvidas pelo Serviço de Recreação ...

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