A pedagogia performativa na cultura digital

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/11690/2635

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Conte, Elaine	-
dc.date.accessioned	2022-03-31T16:41:17Z	-
dc.date.available	2022-03-31T16:41:17Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.citation	CONTE, E. A pedagogia performativa na cultura digital. Linhas Críticas, [S.l], v. 27, p. 1-19, 2021. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/30350/28771. Acesso em 24 fev. 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11690/2635	-
dc.description.abstract	A reflexão hermenêutica problematiza a pedagogia da performance como um saber aprendente, processual e realizativo do sujeito, revelado na atitude de atribuir sentido ao mundo digital. Se as tecnologias interferem diretamente na linguagem performativa e em todas as dimensões da atividade humana, porque carregam representações e crenças socioculturais. Então, trata-se de mostrar que a arquitetônica da humanidade é inseparável dos gestos expressivos e técnicos, do relacionamento intersubjetivo e das experiências comunicativas. É preciso experimentar a cultura digital no trabalho performativo do conhecimento com o outro, para enfrentar a realidade hipercomplexa.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Linhas Críticas	pt_BR
dc.rights	Open Access	en_US
dc.subject	Tecnologia	pt_BR
dc.subject	Pedagogia performativa	pt_BR
dc.subject	Cultura digital	pt_BR
dc.title	A pedagogia performativa na cultura digital	pt_BR
dc.type	Artigo de periódico	pt_BR
Aparece nas coleções:	Artigo de Periódico (Pedagogia)

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