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http://hdl.handle.net/11690/3549
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Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Jung, Hildegard Susana | - |
dc.contributor.author | Silva, Denise Regina Quaresma da | - |
dc.contributor.author | Moro, Valderesa | - |
dc.contributor.author | Gobi, Isadora | - |
dc.date.accessioned | 2023-09-01T17:32:26Z | - |
dc.date.available | 2023-09-01T17:32:26Z | - |
dc.date.issued | 2023 | - |
dc.identifier.citation | GOBI, I.; MORO, V.; JUNG, H. S.; QUARESMA DA SILVA, D. R. Desde la pedagogía del oprimido a la pedagogía de la autonomía: la alfabetización y el letramento como emancipación del sujeto. Journal of the Academy, [S. l.], n. 9, p. 6-20, 2023. Disponível em: https://journalacademy.net/index.php/revista/article/view/161. Acesso em: 1 set. 2023. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11690/3549 | - |
dc.description.abstract | Este artículo aborda el camino del sujeto desde la Pedagogía del Oprimido hasta la Pedagogía de la Emancipación a través del proceso de alfabetización y de letramento. El objetivo es investigar el proceso necesario para la formación continua del profesor en su propia emancipación pedagógica para conducir alos alumnos en el proceso de alfabetización y letramento como emancipación personal. La metodología tiene un enfoque cualitativo y consiste en una investigación bibliográfica sobre el tema propuesto, utilizando como principal aporte teórico Freire (2006, 2011) y Ausubel (2000). El análisis de los datos se realizará en base a Bardin (2016). Los resultados indican que, para un proceso de emancipación del sujeto por la alfabetización y letramento, en la visión de Paulo Freire, es necesario invertir en los siguientes aspectos: a) la formación continua de los profesores que trabajan con los alumnos; b) el desarrollo de propuestas dirigidas al aprendizaje significativo; c) el vínculo entre profesor-alumno, respetando los conocimientos previos de cada sujeto y utilizándolos como forma de aprendizaje. | pt_BR |
dc.language.iso | SP | pt_BR |
dc.publisher | Universidade del Perú | pt_BR |
dc.rights | Open Access | en_US |
dc.subject | Alfabetización y letramento | pt_BR |
dc.subject | Emancipación del sujeto | pt_BR |
dc.subject | Educación permanente | pt_BR |
dc.subject | Pedagogía del oprimido | pt_BR |
dc.subject | Pedagogía de la autonomía | pt_BR |
dc.title | Desde la pedagogía del oprimido a la pedagogía de la autonomía: la alfabetización y el letramento como emancipación del sujeto | pt_BR |
dc.type | Artigo de periódico | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Artigo de Periódico (PPGE) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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