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http://hdl.handle.net/11690/3661
Autor(es): | Matos, Tauller Augusto de Araújo Menegat, Jardelino |
Título: | Gamificação no ensino infantil: um exemplo de aplicação |
Palavras-chave: | Aprendizagem;Engajar;Lúdico;Game;Brincadeira |
Data do documento: | 2022 |
Editor: | Editora Unilasalle |
Citação: | MATOS, T. A. A. ; MENEGAT, J. Gamificação no ensino infantil: um exemplo de aplicação. Conhecimento & diversidade, v. 14, p. 132-143, 2022. Disponível em: https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/conhecimento_diversidade/article/view/9927. Acesso em: 09 nov. 2023. |
Resumo: | Este artigo discute a utilização de jogos na Educação Infantil, mais especificamente sobre o método intitulado gamificação. Inicialmente, faz-se uma abordagem bibliográfica com embasamento teórico de autores como Vygotsky, Piaget e Benjamin, entre outros que fundamentam a utilização de brincadeiras e jogos educacionais, bem como as atividades lúdicas no processo de ensino-aprendizagem das crianças. Um método que faz uso dos elementos e dinâmica dos jogos, mas necessariamente não é jogado como o game, é a gamificação. Assim apresenta-se o conceito de gamificação e como ela pode contribuir para o engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. O objetivo deste estudo é correlacionar as teorias dos autores supracitados de forma a impulsionar a gamificação como meio propulsor no processo de ensino-aprendizagem. Neste contexto, por meio de uma pesquisa empírica, descritiva e exploratória construiu-se um exemplo prático de como o professor pode criar o seu primeiro projeto de gamificação para o ensino infantil. Após analisar a teoria e navegar pelo exemplo prático, é possível verificar a gamificação como instrumento mediador para potencializar a aprendizagem e o comprometimento dos alunos. |
Aparece nas coleções: | Artigo de Periódico (Teologia) |
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