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Authors: Silva, Renato
Title: Sustentabilidade financeira das Instituições de Ensino Superior privadas: um modelo de gestão estratégica com base no sistema nacional de avaliação da educação superior (SINAES)
Keywords: Educação;Gestão estratégica;Balanced scorecard;Instituições de ensino superior privadas
Issue Date: 2016
Publisher: Centro Universitário La Salle
Abstract: A pesquisa qualitativa, de cunho aplicado, tem como foco a proposição de um Modelo de Gestão Estratégica para as Instituições de Ensino Superior Privadas (MGE/IES), tendo em vista a sustentabilidade financeira dessas Instituições. Parte do pressuposto que a gestão estratégica é um dos elementos centrais para a efetivação do que preconizam as dimensões presentes no Sistema de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e a perenidade das IES privadas. Diante disso, o referido Modelo foi desenvolvido tendo como referências: a) as dimensões avaliativas constantes no Sistema de Avaliação da Educação Superior, e b) os pressupostos teóricos-metodológicos atinentes à gestão estratégica, destacando-se, dentre eles, o Planejamento Estratégico, o Balanced Scorecard (BSC), o Business Model Canvas e o Ciclo do PDCA. Para a construção dos pilares estruturantes do MGE/IES, foi realizada uma revisão da literatura acerca da temática em pauta. Com base em tal estudo, o Modelo de Gestão Estratégica para as Instituições de Ensino Superior Privadas foi estruturado em cinco etapas: Etapa 1: Sistema Nacional de Avalição da Educação Superior; Etapa 2: Planejamento Estratégico; Etapa 3: Estruturação do planejamento estratégico nos blocos de negócio do Business Modelo Canvas; Etapa 4: Categorização dos blocos de negócios do Business Modelo Canvas nas quatro perspectivas do Balanced Scorecard (BSC); Etapa 5: Monitoramento dos indicadores e avaliação contínua dos resultados com base no PDCA. Almejamos que a revisão de literatura, acerca da temática investigativa, possa contribuir para o avanço nas discussões acerca da gestão estratégica nas IES privadas, especialmente, no que se refere às inter-relações entre a gestão e a qualidade da educação superior com sustentabilidade financeira. Além disso, esperamos que o modelo desenvolvido se constitua numa referência teóricometodológica que possa ser adotada pelas IES privadas, contribuindo para a gestão da sustentabilidade financeira dessas Instituições.
The applied qualitative research has focused on proposing a Strategic Management Model for Private Higher Education Institutions (‘MGE/IES’), in view of the financial sustainability of these Institutions. The research has taken from the assumption that strategic management is one of the central elements for the accomplishment of what the dimensions of the Higher Education Assessment System (‘SINAES’) and the perenniality of private ‘IES’ have been. Therefore, the aforementioned Model has been developed with reference to: a) the evaluative dimensions contained in the Higher Education Evaluation System, and b) the theoretical and methodological assumptions related to strategic management, such as the Strategic Planning, the Balanced Scorecard (BSC), the Business Model Canvas, and the PDCA Cycle. For the construction of the structuring pillars of the ‘MGE/IES’, a review of the literature on that subject has been carried out. Based on this study, the Strategic Management Model for Private Higher Education Institutions has been structured in five stages: Stage 1: National System of Evaluation of Higher Education; Stage 2: Strategic Planning; Step 3: Structuring of the strategic planning in the business blocks of the Business Model Canvas; Stage 4: Categorization of the business blocks of the Business Model Canvas at four perspectives of the Balanced Scorecard (BSC); Stage 5: Monitoring of the indicators and ongoing evaluation of results based on the PDCA. We have expected that the literature review on the research topic can contribute to the advancement of the discussions about strategic management in private ‘IES’, especially regarding to the interrelations between management and the quality of higher education with financial sustainability. In addition, we have expected that the developed model will constitute into a theoretical-methodological reference that can be adopted by the private ‘IES’, contributing to the management of the financial sustainability of these Institutions.
metadata.dc.contributor.advisor: Sarmento, Dirléia Fanfa
Appears in Collections:Doutorado em Educação

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