Sobre a educação profissional em nível técnico: mapeamento das dissertações e teses produzidas nas universidades da região metropolitana de Porto Alegre

Abstract

A pesquisa, de natureza teórica, focaliza as temáticas relativas à Educação Profissional, em nível técnico, abordadas nas dissertações e teses, defendidas em Programas de Pós-graduação situados na Região Metropolitana de Porto Alegre. Insere-se na linha de pesquisa “Formação de professores, teorias e práticas educativas”. O corpus investigativo foi composto por um conjunto total de por 28 trabalhos (24 dissertações e 4 teses) com um total de 5.437 paginas, defendidos no espaço temporal entre os anos de 1990 e 2009, em Programas de Pós-graduação situados na Região Metropolitana de Porto Alegre. A técnica de análise de conteúdo orientou a análise dos dados. O estudo foi conduzido estabelecendo-se uma interlocução com os autores das dissertações e teses analisadas e os autores que focalizam as questões presentes nas temáticas identificadas no corpus investigativo. Dentre tais temáticas destacamos: análise dos dispositivos legais e políticas; relação entre demandas de mercado e proposta de formação profissional; trajetória e significado de uma instituição de ensino técnico-profissional; formação profissional na concepção de alunos; formação de professores; repercussões da Reforma da Educação Profissional sobre as atividades pedagógicas; relações entre tecnologia e humanismo no ensino técnico; práticas educativas no ensino técnico; qualificação profissional e competências e estágio. Os principais achados do conjunto de trabalhos analisados podem ser resumidos nos seguintes tópicos: a) a educação profissional é um campo profícuo para investigações futuras, haja vista o reduzido número de estudos encontrados e a repetição expressiva de autores mencionados; b) as dissertações e teses precisam ser analisadas tendo-se presente o cenário contextual, principalmente o relativo aos dispositivos legais vigentes neste cenário, pois elas refletem e traduzem de certa forma, tais dispositivos; e c) existe uma lacuna, em termos de temáticas investigativas, que focalizem o processo de aprendizagem dos estudantes da educação profissional; a discussão de propostas de educação profissional exitosas e de formação continuada para docentes que atuam nesse nível.

La investigación, teórica, se centra en temas relacionados a la formación profesional a nivel técnico, discutido en las disertaciones y tesis, sustentadas en los Programas de Postgrado ubicados en el área metropolitana de Porto Alegre. Es parte de la línea de investigación "La formación de los profesores, teorías y prácticas educativas." El organismo de investigación estaba compuesto por un total de 28 estudios (24 disertaciones y tesis 4) con un total de 5.437 páginas, defendió la línea de tiempo entre los años 1990 y 2009 en los Programas de Postgrado ubicados en el área metropolitana Porto Alegre. La técnica de análisis de contenido orientado al análisis de datos. El estudio se llevó a cabo mediante el establecimiento de un diálogo con los autores de las disertaciones y tesis examinadas y los autores se centra en las cuestiones de los temas identificados en el organismo de investigación. Entre ellos destacan los temas: una revisión de las disposiciones legales y políticas, la relación entre las demandas del mercado y el curso propone la formación profesional y la importancia de una institución de formación profesional, la formación profesional en el desarrollo de los estudiantes; formación del profesorado; impacto de la reforma sobre la educación de las actividades de enseñanza, las relaciones entre la tecnología y el humanismo en la educación técnica, las prácticas educativas en la enseñanza técnica, la cualificación profesional y las habilidades y la formación. Las principales conclusiones del grupo de trabajos se analiza, pueden resumirse en los siguientes temas: a) La enseñanza profesional es un campo fértil para futuras investigaciones, dado el pequeño número de estudios que se encuentran la repetición significativa y los autores mencionados; b) las disertaciones y tesis deben considerarse teniendo en cuenta la situación contextual, especialmente en las disposiciones legales vigentes en este escenario, ya que refleja y traduce en cierto modo, estos dispositivos, y c) existe un vacío en cuanto a los temas de investigación , que se centran en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de formación profesional, la discusión de propuestas para la formación profesional de éxito y la educación continua para los docentes que trabajan en este nivel.