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Data do documentoTítuloAuthor(s)
2019Teoria crítica da tecnologia e educação: desafios contemporâneosHabowski, Adilson Cristiano; Conte, Elaine
2019As alunas aprendem só por que são esforçadas? o imaginário social das/os docentes de um curso Técnico em AdministraçãoPereira, Zeni Terezinha Gonçalves; Silva, Denise Regina Quaresma da Silva
2019Formação continuada de professores e prática docente: a pesquisa-ação como experiência formadoraAlves, André Luciano; Silva, Gilberto Ferreira da
2018A experiência da mobilidade acadêmica internacional na perspectiva de quatro estudantes de uma universidade comunitária do Sul do BrasilSilveira, Viviane de Brum da; Taschetto, Leonidas Roberto
2018Da experiência estética à estética da inclusão na pedagogia de La Salle: um referencial teórico para analisar a crise da educação brasileiraTrezzi, Clóvis; Pauly, Evaldo Luis; Leon, Diego Antonio Muñoz
2018O que “faz diferença” no ensino médio: diálogo, experiência e cuidado na educação das juventudesFranciscone, Fabiane; Ratto, Cleber Gibbon
2019Por uma educação de qualidade nas comunidades educativas de serviço educativo aos e com os pobres: das origens do instituto dos irmãos das escolas cristãs às comunidades educativas da província La Salle Brasil-ChileRamos, Roberto Carlos; Sarmento, Dirléia Fanfa; Menegat, Jardelino
2020Sobre a intolerância e as formas de pensar: uma reflexão a partir de Paul RicoeurTrezzi, Clóvis
2019Perfil e competências de secretárias/os de programas de pós-graduação stricto sensu em educação no BrasilSoares, Silvia Adriana da Silva; Pauly, Evaldo Luis
2020Gestión de políticas inclusivas universitarias para migrantes y refugiados: um estúdio sobre el proyecto scholasWürth, Cátia Rosane da Rocha; Fossatti, Paulo