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Data do documentoTítuloAuthor(s)
2025Abordagens sobre o ensino e aprendizagem da língua inglesa no ensino médio: uma análise de teses e dissertaçõesSantos, Wanda Maria Campêllo dos; Trezzi, Clóvis
2025Contribuições de práticas com tecnologias assistivas para ações formativas dos professores de AEE em comunidades de aprendizagensMancilha, Carolina Silva Lopes; Pontin, Fabrício
2025A relação entre o envolvimento da família com a escola e a aprendizagem das crianças: uma análise na produção científica brasileira entre 2020 e 2023Aguiar, Rita Tatiane Silva; Trezzi, Clóvis
2025Práticas educativas e culturas indígenas: um projeto de trabalho interdisciplinar e intercultural nos anos iniciais do ensino fundamentalCardoso, Rosana Patricia Mattos da Silva; Casagrande, Cledes Antônio
2025O samba-enredo como linguagem mobilizadora para o ensino no componente curricular de Artes: elaboração de uma sequência didática para o município de Canoas/RSPereira, Jenifer do Couto; pontin, Fabrício
2025O uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) no contexto do ensino médio: possíveis contribuições a partir da abordagem das humanidades digitaisBrenner, Fernanda Cristina; Pontin, Fabrício
2025Contributos das avaliações realizadas pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) para a revisão das estratégias de gestão relativas à fidelização dos estudantes do curso de pedagogia na modalidade a distânciaTeixeira, Carla Janaína Silveira; Menegat, Jardelino; Halmenschlager, Graziele
2025Gestão escolar com foco em resultados: fundamentos, contribuições e desafios para a efetividade do direito à educação de qualidadeFerreira, Eduardo; Lindemann, Júlio César
2025Diretrizes para a implementação da política educacional dos centros de atendimento para pessoas com TEA, a partir da experiência do TEAcolhe, de Novo Hamburgo-RSSilva, Priscila da; Fossatti, Paulo; Fossatti, Paulo
2025Desafios da gestão escolar no contexto pandêmico da COVID-19: análise da produção acadêmico-científicaPeixoto, Juliana Marinho; Ramos, Roberto Carlos

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