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http://hdl.handle.net/11690/1121
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Vargas Ferreira, Rita de Cassia Souza de | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2019-02-13T19:02:27Z | - |
dc.date.available | 2019-02-13T19:02:27Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11690/1121 | - |
dc.description.abstract | Esta dissertação analisa a gestão em escolas multisseriadas situadas no contexto do campo. A investigação desenvolvida tem como objetivos específicos identificar os atores envolvidos no contexto da escola multisseriada que estão envolvidos no processo de gestão; conhecer os processos e dispositivos de gestão presentes nas escolas multisseriadas; analisar as relações estabelecidas para a consecução da gestão escolar nesta modalidade educativa. Como norteadores teóricos das temáticas escolas multisseriadas e gestão escolar ressalta-se Hage (2014), Cardoso e Jacomeli (2010), Martins (2015), Molina e Freitas (2011), Lück (2000,2006,2009), Libâneo (2009) e Portela e Atta (2007). Foram realizadas pesquisas relativas à produção científica concernente ao objeto da investigação no banco de dados do Portal de Periódicos do SCIELO, EBSCO e no Banco de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. A investigação qualitativa de cunho exploratório, foi desenvolvida em cinco escolas multisseriadas da região denominada Rota das Terras (RS), a partir de entrevistas, observação participante, fotografias e documentos, analisados sob a perspectiva da hermenêutica. Como resultados da pesquisa, salienta-se a expressiva participação da comunidade na escola – em atividades pedagógicas e administrativas, o restrito acompanhamento pedagógico aos professores pelas secretarias municipais de Educação, a prevalência da seriação no contexto multisseriado e a gestão é exercida pelos professores em espaços e tempos suplementares à sala de aula. Salienta-se a importância de novos estudos que contemplem a construção da modalidade multisseriada, considerando suas potencialidades e desafios enquanto proposta pedagógica, numa perspectiva não hegemônica de Educação. | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Universidade La Salle | pt_BR |
dc.rights | Open Access | en |
dc.subject | Escola do campo | pt_BR |
dc.subject | Escolas Multisseriadas | pt_BR |
dc.subject | Gestão Escolar | pt_BR |
dc.title | A gestão em escolas multisseriadas: facetas da educação em outros contextos | pt_BR |
dc.type | Dissertação | pt_BR |
dc.contributor.advisor | Ziliotto, Denise Macedo | pt_BR |
dc.degree.local | Canoas - RS | pt_BR |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu | pt_BR |
dc.publisher.country | BR | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Dissertação (PPGE) |
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