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Authors: Jung, Hildegard Susana
Santin, Solane Cristina Felicetti
Title: Estudantes com síndrome de Down (in) formação como estratégia de inclusão.
Keywords: Aprendizagem;Inclusão;Síndrome de Down;Formação continuada docente
Issue Date: 2021
Publisher: Revista Internacional de Formação de Professores
Citation: SANTIN, S. C. F.; JUNG, H. S. Estudantes com síndrome de Down (in) formação como estratégia de inclusão. Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP), Itapetininga/SP, v. 6, e021005, p. 1-17, 2021. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/download/328/120. Acesso em:09 maio 2022.
Abstract: O estudo bibliográfico, de abordagem qualitativa, tem como objetivo discutir a formação docente e a constante busca de informações como estratégia de inclusão de alunos diagnosticados com Síndrome de Down. Os resultados apontam que: a) A informação é preciosa estratégia para que toda a comunidade escolar acolha os estudantes com deficiência; b) A formação continuada dos professores é imprescindível para que a inclusão ocorra de modo eficiente; c) Para seu desenvolvimento pleno, as crianças com deficiência precisam interagir com o meio ambiente e o meio social e, para que isso ocorra, é necessário colocar o aluno no centro do processo.
Appears in Collections:Artigo de Periódico (Pedagogia)

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