Abstract:
O artigo focaliza a reestruturação curricular de uma rede municipal de ensino. Decorre de uma pesquisaação relativa à implantação da BNCC. Protagonizaram o estudo professores de 17 escolas desta rede. Foram
priorizados no processo o diálogo, o comprometimento político com a mudança da realidade educacional e
a democracia. A análise documental, a observação e os registros no Diário de Campo indicam: a) certa
resistência à participação, b) concepção de currículo com foco nos conteúdos, c) visão burocrática sobre o
planejamento curricular, e d) ceticismo em relação à BNCC.
