Abstract:
O tema do artigo versa sobre o ensino presencial e o ensino a distância, e também sobre o retorno às
aulas após a pandemia do coronavírus, o qual será um desafio para os professores. A partir deste cenário,
o estudo tem como objetivo refletir sobre o retorno às aulas e as possíveis tendências do ensino nas
escolas municipais de ensino fundamental no município de Canoas no estado do Rio Grande do Sul. A
abordagem metodológica desta pesquisa é qualitativa e caracteriza-se como uma revisão de literatura a
partir de livros e artigos científicos dos últimos 5 anos. O referencial teórico da pesquisa ampara-se em
autores como Moran (2015), Fürh (2019), Santana e Sales (2020), Horn e Staker (2015). Os resultados
sinalizam que a pandemia da Covid-19 acelerou os processos de inovação nas escolas municipais de
educação básica modificando os meios de ensino-aprendizagem. Entendemos que neste novo paradigma
surge a educação digital com ênfase na alfabetização digital, personalizada e coletiva: o ensino híbrido.
