Abstract:
O presente artigo relata a experiência de educadoras
do 3° ano do ensino fundamental de uma escola da
rede municipal localizada na região metropolitana de
Porto Alegre, Rio Grande do Sul. O objetivo consiste
em narrar a experiência de um projeto que buscou
rever as atuais práticas educativas agregando novos
conceitos e promovendo uma educação mais
sustentável e conectada com o meio ambiente. Como
resultados, foi possível confirmar que aprendizagens
significativas contribuem para uma infância com mais
protagonismo e autonomia. As crianças conseguiram
se conectar mais à natureza e às pessoas do seu
entorno de convivência, contextualizando aquilo que
aprenderam com a sua vida cotidiana, experimentando
uma pedagogia do desemparedamento da infância.
