Abstract:
Neste trabalho, resultado de um pesquisa desenvolvida em nível de mestrado, o objetivo
centrou-se em compreender como a Educação de Jovens e Adultos(EJA) esteve marcada
pela colonização e pela colonialidade. Por meio de uma pesquisa teórico-documental,
buscou-se aporte em autores clássicos do campo da EJA, tanto no cenário nacional como no
internacional, com ênfase para a região latino-americana. Analisou-se documentos oficiais
e normativas legais que permitiram a compreensão no contexto das políticas educacionais.
Entre os resultados destacamos: a necessidade da EJA é reflexo de um processo histórico
pautado tanto na naturalização das explorações e da pobreza quanto na perspectiva
eurocêntrica do conhecimento; apesar de ser fruto da colonialidade, a modalidade se
caracteriza como um laboratório para a de(s)colonialidade na medida em que se constitui
como uma ação social coletiva genuinamente latino-americana.
