Abstract:
Este texto apresenta os resultados do primeiro projeto aplicado durante a pesquisa de
doutorado em Educação. Essa tem por objetivo avaliar como projetos interdisciplinares,
estruturados nas competências da Base Nacional Comum Curricular e nas práticas propostas
pelo Middle Year Program (MYP), na área das Ciências da Natureza, podem contribuir para o
desenvolvimento de competências no Ensino Médio. Trata-se de um estudo qualitativo, do
tipo pesquisa-ação, com estudantes do Ensino Médio de um colégio da cidade de Canoas, RS.
As práticas realizadas foram acompanhadas pela pesquisadora, que através do caderno de
campo e rubricas registrou o desenvolvimento. Para interpretação dos dados, foi utilizada a
hermenêutica, com uma abordagem interpretativa e compreensiva. A análise e interpretação
dos dados apontam que a discussão de problemas contemporâneos possui potencial para
promover a ação e a reflexão dos estudantes sobre situações de seus cotidianos, possibilitando
o desenvolvimento de competências das Ciências da Natureza
