Abstract:
O artigo focaliza as concepções e as práticas de professores sobre a avaliação da
aprendizagem no contexto da pandemia de covid-19. Participaram do estudo de caso 77
professores que atuam nos ensinos fundamental e médio de um colégio da rede privada.
As respostas ao questionário, disponibilizado on-line por meio da ferramenta Google
Forms, foram categorizadas com base na Técnica de Análise de Conteúdo. Os principais
resultados do estudo são: a flexibilidade para se adaptar às demandas do ensino remoto, a
mudança nas concepções docentes e a busca por estratégias diferenciadas de avaliação,
a dificuldade da observação e do acompanhamento individual de cada estudante, o
atraso ou não devolução de trabalhos avaliativos propostos e a necessidade de formação
continuada.
