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Data do documentoTítuloAuthor(s)
2024O desenvolvimento socioemocional de professores em questão: abordagens críticasMoraes, Aline Maria de Oliveira Weber; Conte, Elaine
2024Ação docente no laboratório de aprendizagem e as metodologias horizontais: uma perspectiva descolonialSchmidt, Márcia Helena Dutra; Silva, Gilberto Ferreira da
2024As interações em espaço de aprendizagem em rede: construindo sentidos e significados com os @docentes em açãoGabriel, Naidi Carmen; Backes, Luciana
2024Formação continuada com orientadoras educacionais: processos decolonizadores a partir da justiça restaurativa e das prática ancestrais circularesWillms, Ana Paula Figueiró; Silva, Gilberto Ferreira da
2022As percepções das alfabetizadoras de uma escola privada de Porto Alegre sobre suas práticas e a aprendizagem significativaPinto, Isadora Gobi; Jung, Hildegard Susana
2024Recontextualização na alfabetização para os letramentos por meio dos gêneros textuais: estudo de caso no 5º anoMonteiro, Luciane Priori; Backes, Luciana
2022Aprender química: alunos diagnosticados com transtorno de déficit de atenção/hiperatividadeSantin, Solane Cristina Felicetti; Jung, Hildegard Susana
2024Contributos da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva para a efetividade do direito à educaçãoLuongo, Jocelaine dos Santos; Sarmento, Dirléia Fanfa
2024Mediação de conflitos como uma possibilidade para a construção da cultura de paz e da não violência no contexto escolarSantos, Daiane dos; Sarmento, Dirléia Fanfa
2024Princípios franciscanos na constituição docente:um estudo de casoMoro, Valderesa; Jung, Hildegard Susana

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