Desafíos del curso de pedagogía: la formación docente fundamentada en la correlación teoria-práctica

Abstract

El texto presenta un relato de experiencia relativo al trabajo desarrollado con un grupo de 22 estudiantes del Curso de Pedagogía, en la asignatura Metodología de la Educación Infantil, de la Universidad La Salle. El trabajo se destina a contribuir con la mejora de los procesos que envuelven el aprendizaje de los estudiantes del curso de pedagogía, abordando la necesidad de promover la correlación entre la teoría y la práctica, considerando los principios relativos a su campo de conocimiento y al proceso metodológico para la enseñanza. La formación de profesores aún privilegia la dimensión teórica, distanciándose de la práctica. Así, se haz necesaria la promoción de un proceso educacional crítico que supere la transmisión de conocimientos, permitiendo la vivencia entre la teoría y la práctica pedagógica, contribuyendo para un aprendizaje más significativo y reflexivo en la formación académica.