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Data do documentoTítuloAuthor(s)
2024Contribuições da memória social e institucional para a atuação de professores de Educação Infantil junto a alunos com características de autismoRosa, Jessi Pereira da; Borges, Maria de Lourdes
2024Olhares outros: fotografias na ótica infantil para a construção de currículos descoloniaisPaim, Débora Lopes; Silva, Gilberto Ferreira da
2024Seminário Gestão Cultural e Gestão Social: Ebook do V SOCULT 2023Borges, Maria de Lourdes
2024Temáticas dos projetos desenvolvidos pelas escolas certificadas a rede de escolas associadas da unesco: relações e contribuições para a efetividade da educação 2030Silva, Sueli Schabbach Matos Da; Sarmento, Dirléia Fanfa; Menegat, Jardelino
2024A visibilidade de mulheres idosas avós na contemporaneidade: construindo perspectivas sobre novos conceitos de avosidadesPavin, Raquel Da Silva; Mangan, Patrícia Kayser Vargas
2024Cultura e memória surda: a experiência docente na trajetória da inserção do acadêmico surdos na Universidade La Salle em Canoas/RSFernandes, Lucirene Franz Ferrari; Trezzi, Clóvis; Borges, Maria de Lourdes
2024Ensino da Arte na Educação Infantil: proposta para formação de professores de Balneário Gaivota (SC)Borges, Gabriela Da Silva; Graebin, Cleusa Maria Gomes
2024Crise Climática e o Rio Grande do Sul: perspectivas sociojurídicas sobre as enchentes de 2024Rudnicki, Dani; Miranda, José Alberto Antunes de
2024O desenvolvimento de competências socioemocionais na formação inicial docente: olhares discentesViana, Francisco Gomes; Jung, Hildegard Susana
2024Práticas pedagógicas em língua portuguesa nos anos finais do ensino fundamental: a gamificação enquanto estratégia de ensino no AmazonasOliveira, Dalcifran Taveira de; Casagrande, Cledes Antonio