Programa de Formação Continuada Docente em Ciclos: uma vivência colaborativa da Fundação La Salle no município de Triunfo/RS

Abstract

O trabalho versou sobre o Programa de Formação Continuada Docente em Ciclos aplicado no município de Triunfo, no Estado do Rio Grande do Sul, nos anos de 2023 e 2024 pela Fundação La Salle, e do projeto, aplicado e desenvolvido em dois anos letivos na Rede de Ensino, nasceu o problema da pesquisa: Quais são os contributos do Programa de Formação Continuada Docente em Ciclos promovido em 2023 e 2024 pela Fundação La Salle no município de Triunfo/RS? O objetivo consistiu em investigar os contributos do Programa de Formação Continuada Docente em Ciclos promovido pela Fundação La Salle na Rede Municipal de Triunfo/RS nos anos de 2023 e 2024. A pesquisa, de abordagem qualitativa, deu-se por meio de estudo de caso, do tipo documental descritivo, segundo os pressupostos de Yin (2001), tendo como unidade de análise a Rede de ensino do município de Triunfo, especificamente o trabalho de Assessoria da Fundação La Salle realizado durante o Programa de Formação Continuada em Ciclos realizado neste município. A análise de conteúdo seguiu as orientações de Bardin (1977), a partir dos três eixos temáticos estabelecidos a priori, com relação às perspectivas: a) educacional; b) social; e c) profissional. A dissertação se inseriu na Linha de Pesquisa Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade La Salle. Como resultados à investigação foram revelados os contributos macros: cultura do conhecimento, valorização docente e qualidade da educação na perspectiva educacional; conscientização das avaliações, participação da comunidade e desenvolvimento dos estudantes na perspectiva social; e fortalecimento da profissão, força da coletividade e formação docente na perspectiva profissional, sendo este último o contributo norteador do Programa.