Rumo a uma pedagogia da ecologia integral: a encíclica Laudato si' como paradigma educativo para o desenvolvimento de capabilities e cuidado com a casa comum

Abstract

Esta dissertação investiga a Encíclica Laudato si’ como paradigma educativo para a construção de uma Pedagogia da Ecologia Integral orientada ao desenvolvimento de capabilities, entendidas como liberdades substantivas que permitem a indivíduos e comunidades enfrentar de modo crítico e criativo a crise climática. O objetivo central deste estudo é analisar como essa encíclica pode orientar o desenvolvimento de capacidades educacionais voltadas para a formação de agentes de mudança comprometidos com a justiça social e a sustentabilidade ambiental. Articulando a Teoria das Capacitações de Amartya Sen e Martha Nussbaum com o magistério de Francisco em Laudato si’ e Laudate Deum, o estudo interpreta a ecologia integral como horizonte normativo capaz de reconfigurar finalidades, conteúdos e métodos da educação ambiental contemporânea. A pesquisa, de abordagem qualitativa, fundamenta-se em análise documental e triangulação de fontes, incluindo documentos oficiais do Vaticano, produção acadêmica recente e materiais formativos de iniciativas como Scholas Occurrentes, Movimento Laudato si’ e Pacto Educativo Global. A análise de conteúdo permitiu identificar categorias como participação política, reconhecimento cultural, inovação curricular, espiritualidade ecológica e práticas de solidariedade intergeracional, evidenciando que a pedagogia inspirada pela encíclica desloca a educação do plano estrito da transmissão técnica para o fortalecimento de capacidades de leitura crítica da realidade, vinculação comunitária e ação coletiva transformadora. Os resultados indicam que experiências educativas animadas pela Ecologia Integral ampliam oportunidades reais de agência socioambiental, especialmente em contextos de vulnerabilidade, ao associar formação ética, diálogo de saberes e engajamento político em projetos de justiça climática. Em conjunto, o trabalho demonstra que a Laudato si’ oferece uma matriz teórico‑metodológica consistente para pensar políticas públicas e práticas pedagógicas comprometidas com o desenvolvimento humano em sua dimensão socioambiental, contribuindo para a formação de cidadãos ecológicos sensíveis à Casa Comum e capazes de intervir em seu destino.