Construção do perfil do gestor educacional em La Salle

Abstract

A pesquisa estruturada nesta Tese insere-se na temática gestão educacional direcionada à educação lassalista. A partir de suas teorias e sua práxis temos como objetivo compor o perfil do gestor educacional do século XXI baseado em João Batista de La Salle. Iniciamos com a pergunta norteadora: Quais as competências necessárias para compor o perfil do gestor educacional no contexto pós-moderno em que a educação está inserida? Em nossa Tese defendemos: João Batista de La Salle foi um gestor educacional pautado nos princípios da sustentabilidade, da gestão compartilhada, da formação integral e integradora e pela constante inovação e empreendedorismo focado em resultados. Tais princípios mostram-se atuais e relevantes para o perfil do gestor educacional na contemporaneidade. Quanto ao percurso metodológico, constitui-se como um estudo qualitativo no campo da Educação. Quanto aos fins, consiste em um estudo teórico e quanto aos procedimentos de pesquisa, apoia-se em fontes bibliográficas e documentais. A Tese ancora-se nas Obras Completas de João Batista de La Salle (2012) como autor primário. Tratamos os dados de acordo com a Análise de Conteúdo de Bardin (2011). A interpretação dos dados é realizada à luz da hermenêutica para colocar a questão em relação a textos antigos com o contexto social e histórico. Utilizamos ainda autores secundários e terciários para salvaguardar a hermenêutica no período. Como resultados a partir dos princípios fundacionais levantados, das demandas educacionais e das competências gestoras encontrados em nosso estudo, apresentamos o perfil do gestor educacional em La Salle, no qual destacase uma atuação voltada para a sustentabilidade financeira e social da instituição, com a prática da gestão compartilhada, da formação integral e integradora pela humanização além das competências intelectuais, estruturadas pelo carisma fundacional a partir do exemplo e pela constante inovação e empreendedorismo que se mostram ao longo do processo percorrido por La Salle e os lassalistas de seu tempo. Conclui-se pela afirmação atual e relevante dos princípios de nossa tese para a gestão educacional, independentemente do nível acadêmico, para a atualidade.