Abstract:
O ensaio discute como as expressões estéticas presentes em filmes podem desenvolver a
dimensão do reconhecimento para a formação humana e para a renovação das práticas
pedagógicas. A estética do reconhecimento surge como elemento à racionalidade pedagógica, por
ser um caminho sensível à crítica da cultura superficial da vida. O trabalho hermenêutico busca na
teoria do reconhecimento, nas relações entre ética e estética e na estética do reconhecimento, a
compreensão à seguinte inquietação: O debate de experiências fílmicas pode apoiar o
desenvolvimento do pensar crítico e a estética do reconhecimento nos processos educativos? Além
disso, propomos vincular o processo formativo em consonância com outros processos
contemporâneos de reconhecimento estético, tecendo diálogos descentrados.
