Abstract:
O trabalho discute a pluralidade de abordagens extraídas de teses na área de
tecnologias na educação, que refletem um panorama de discursos sobre a
legitimação da educação a distância (EaD). Trata-se de um trabalho de abordagem
hermenêutica, com o objetivo de compreender e dialogar com as problemáticas
que constituem o foco das investigações no campo da EaD, em teses defendidas
no período de 2012 a 2015. Diante da diversidade de discursos mapeados,
reconhecemos nas interlocuções com as teses que ainda há muitos desafios às
abordagens formativas da EaD, que revelam ambiguidades nos estudos dessa
modalidade de ensino. Algumas teses apontam para uma tendência operacional da
EaD ancorada em métodos tradicionais destituídos de criticidade e voltados para
o mercado, enquanto outras apostam nas aproximações culturais e nos métodos
dialógicos que essa modalidade de ensino provoca na práxis socioeducacional.
