Abstract:
O presente estudo caracterizado de pesquisa-formação foi realizado com crianças e educadoras em
uma escola municipal de Educação Infantil, de Novo Hamburgo/RS. Por meio de argumentações, o caráter
cooperativo desse trabalho buscou esclarecer de que forma a construção de saberes na Educação Infantil é
desenvolvida e potencializada em práticas narradas pelas imagens e textos, no jogo comunicativo de mini histórias. Ao debater sobre as mini histórias como espaço de jogo à construção de uma Pedagogia das imagens culturais e à apropriação de sentido das diferentes linguagens produzidas nas interações infantis, concluímos que os registros visibilizam as intercomunicações e os vínculos formativos para a criação de conhecimentos das crianças e para a elaboração da documentação pedagógica. As mini histórias carregam marcas de diferentes ações performatizadas por imagens, apoiando as relações no círculo dos participantes, materializando formas de agir no mundo à auto compreensão das crianças.
