A avaliação institucional e sua relação com a educação de qualidade

Jung, Hildegard Susana; Kolling, Liliane; Rodrigues, Sandra Coimbra

dc.contributor.author	Jung, Hildegard Susana
dc.contributor.author	Kolling, Liliane
dc.contributor.author	Rodrigues, Sandra Coimbra
dc.date.accessioned	2022-05-12T23:54:00Z
dc.date.available	2022-05-12T23:54:00Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	KOLLING, L.; RODRIGUES, S. C.; JUNG, H. S. A avaliação institucional e sua relação com a educação de qualidade. Revista InterSaberes, São José do Rio Preto/SP, v. 17, n. º 40, p. 279-292, 2022. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2272. Acesso em: 09 maio 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11690/2827
dc.description.abstract	O objetivo deste artigo é debater a avaliação institucional e sua relação com a educação de qualidade. TrataǦ Ƥ × × Ǧ À Ǥ resultados sinalizam que, atualmente, a maioria das avaliações institucionais aplicam questionários de autoavaliação, cujos quesitos envolvem desde a estrutura física da instituição até o clima institucional e os processos internos. Tal prática mobiliza a comunidade escolar para alcançar as metas institucionais. Entretanto, o resultado dos testes cognitivos também começa a ser considerado e sua análise garante assertividade nas intervenções, como se espera de uma avaliação formativa. A avaliação institucional tem forte relação com ǡ ƪ ǡ estar a serviço da aprendizagem dos estudantes, objetivo maior da educação.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista InterSaberes	pt_BR
dc.rights	Open Access	en_US
dc.subject	Avaliação institucional	pt_BR
dc.subject	Educação básica	pt_BR
dc.subject	Educação de qualidade	pt_BR
dc.title	A avaliação institucional e sua relação com a educação de qualidade	pt_BR
dc.type	Artigo de periódico	pt_BR