Abstract:
A pandemia da Covid-19, ao mesmo tempo em que trouxe grandes desafios ao ensino superior, apresentou
inúmeras oportunidades. Tão logo iniciou o ano letivo de 2020, estudantes, professores e gestores educacionais
tiveram seu cotidiano interrompido e/ou modificados para que pudessem manter-se em isolamento social. Nesse
contexto, a presente pesquisa tem por objetivo analisar a percepção dos estudantes acerca das estratégias
adotadas pela Universidade investigada para a virtualização das aulas durante a pandemia da Covid-19. Quanto à
metodologia, caracteriza-se como um estudo de caso (YIN, 2015). Embasam o estudo pesquisas emergentes
sobre os impactos da pandemia e das tecnologias digitais nos processos educacionais, destacando autores como
Masetto (2020), Fava (2014) e Daros (2018). Os resultados apontam que as relações estabelecidas durante o
período de distanciamento contribuirão para a co-criação de um ambiente acadêmico cada vez mais conectado, interativo e colaborativo.
