• Financiamento da educação básica pública no Brasil: perspectiva do novo FUNDEB 

  Leandro, Luis Carlos Tavares (Universidade La Salle, 2025)

  No Brasil, a Constituição Federal (CF) determina que, no mínimo, 18% da receita de impostos arrecadados pela União e, no mínimo, 25% da receita de impostos arrecadados pelos Estados, Distrito Federal e Municípios sejam ...
• A experiência e a palavra dos adolescentes haitianos na escola pública em Canoas/RS: uma perspectiva intercultural de compreensão 

  Lopes, Milena Ribeiro (Universidade La Salle, 2025)

  Esta dissertação está vinculada à linha de pesquisa Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação, pertencente ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle (PPGEDU/UNILASALLE). A proposta teve como ...
• Impactos do descumprimento da meta 9 do Plano Nacional de Educação 2014-2024 para a efetividade do direito de jovens e adultos à alfabetização 

  Vasconcelos, Eliab Sousa de (Universidade La Salle, 2025)

  A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, positiva um conjunto de direitos sociais que devem ser assegurados a todas as pessoas. A educação é considerada essencial para o exercício dos demais direitos e, ...
• ChatGPT como ferramenta de apoio ao ensino de inglês: percepções, estilos de aprendizagem e implicações éticas 

  Vale Filho, Átila da Silva (Universidade La Salle, 2025)

  A integração de tecnologias na educação tem se expandido de forma significativa nas últimas décadas, o que motivou o desenvolvimento do estudo da investigação, vinculada à Linha de Pesquisa Culturas, Linguagens e Tecnologias ...
• Desafios tecnológicos na formação de estudantes de educação a distância da área de gestão e negócios: uma perspectiva da teoria das capacidades 

  Arruda, Cristiane Duarte de (Universidade La Salle, 2025)

  Esta tese integra a Linha de Pesquisa Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle, de Canoas − RS. O principal objetivo é investigar os desafios ...
• O direito das crianças público alvo da educação inclusiva na educação infantil: atendimento educacional especializado 

  Ávila, Caroline Janaíni Silva de (Universidade La Salle, 2025)

  Esta tese insere-se no campo de estudos da Memória Social e propôs um estudo sobre a ancestralidade e a manifestação da memória em contos da Literatura Afro-brasileira, tendo como recorte Olhos d'água (2014), de Conceição ...
• Promoção do bem-estar docente: perspectivas dos educadores da rede municipal de ensino de Canoas e suas contribuições para a proposição de diretrizes de políticas públicas 

  Borba, Alexsandro Cristian Santos de (Universidade La Salle, 2025)

  O bem-estar docente é uma área de extrema importância dentro do campo da educação. Refere-se ao estado geral de saúde física, mental e emocional dos professores e seu impacto no ambiente de trabalho, bem como na qualidade ...
• Justiça restaurativa, racismo e seletividade penal: uma análise do funcionamento do campo burocrático nos procedimentos restaurativos do CEJUSC-JR Porto Alegre - TJRS 

  Bohn, Maurício Futryk (Universidade La Salle, 2025)

  A presente tese analisa criticamente o impacto do sistema de justiça criminal nas práticas restaurativas realizadas no CEJUSC-JR Porto Alegre, vinculado ao Tribunal de Justiça do Estado do Rio Grande do Sul (TJRS), no ...
• Traços da memória ancestral em contos da literatura afro-brasileira: "quando não souberes para onde ir, olha para trás e saiba pelo menos de onde vens”. 

  Andrade, Denise Bock de (Universidade La Salle, 2025)

  Esta tese insere-se no campo de estudos da Memória Social e propôs um estudo sobre a ancestralidade e a manifestação da memória em contos da Literatura Afro-brasileira, tendo como recorte Olhos d'água (2014), de Conceição ...
• Cidade paralela: um estudo sobre a seletividade de ingresso em condomínios 

  Käfer, Lucas Manito (Universidade La Salle, 2025)

  A presente dissertação é apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Direito pelo Programa de Pós-graduação em Direito da Universidade La Salle. O estudo tem como objeto a análise da seletividade ...
• Os desafios e possibilidades à educação inclusiva em Sapucaia do Sul/RS a partir da Lei nº 14.254/21 

  Dias, Jucielma Lima (Universidade La Salle, 2025)

  Esta dissertação se insere na linha de pesquisa Gestão, Educação e Políticas Públicas do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle. O estudo investiga a implementação da Lei nº 14.254/21 na rede ...
• Desenvolvimento de competências, desafios e oportunidades na percepção dos estudantes e egressos do curso de Ciências Contábeis pelo NAF – Núcleo de Apoio Contábil e Fiscal 

  Souza, Patrícia Coelho Motta de (Universidade La Salle, 2024)

  A presente tese, vinculada à Linha de Pesquisa Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade La Salle (Canoas/RS), tem como tema o Desenvolvimento de ...
• A situação da aprendizagem dos estudantes dos terceiros e nonos anos do ensino fundamental das escolas assistenciais da Rede La Salle no contexto pós-pandemia 

  Kolling, Liliane (Universidade La Salle, 2024)

  O problema de pesquisa que dá origem à pesquisa é: Como está a aprendizagem dos estudantes dos terceiros e nonos anos do Ensino Fundamental das escolas assistenciais da Rede La Salle e como superar as possíveis dificuldades? ...
• Inclusão escolar e profissional de apoio: efetividade do estatuto da pessoa com deficiência e estigma social em Canoas/RS 

  Scherer, Gil (Universidade La Salle, 2025)

  A dissertação examina a efetividade do Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) no contexto da inclusão escolar de crianças com deficiência, com ênfase na atuação de profissionais de apoio escolar, tomando ...
• Políticas públicas e cibercidadania: um estudo de caso sobre a proteção a pessoa idosa em situação de vulnerabilidade em contexto de emergências climáticas 

  Cardoso, Agna Valim (Universidade La Salle, 2025)

  A presente pesquisa, de natureza qualitativa e caracterizada como um Estudo de Caso, investiga a relação entre políticas públicas e cibercidadania, com ênfase na proteção da pessoa idosa em contextos de vulnerabilidade, ...
• O direito à alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental: reflexões sobre as (des)continuidades entre as políticas públicas 

  Dutra, Vanessa Sabrina Witter (Universidade La Salle, 2025)

  Com a promulgação da Constituição Federal da República Brasileira, a qual institui o Estado Democrático de Direito, é possível constatar a proposição de dispositivos legais e políticas públicas direcionadas ao direito à ...
• Cultura digital na BNCC: desafios e oportunidades de tecnologias da educação em história do 9º ano, da educação básica no Amazonas 

  Almeida Neto, Raimundo Bezerra de (Universidade La Salle, 2025)

  O presente tema “Cultura Digital na BNCC: Desafios e oportunidades de Tecnologias da Educação em História do 9o. ano da Educação Básica no Amazonas”, busca conhecer quais os Desafios e Oportunidades das Tecnologias da ...
• Avaliação da toxicidade do flúor em amostras de água para consumo humano 

  Stadtlander, Wagner Bueno (Universidade La Salle, 2025)

  As águas subterrâneas são amplamente utilizadas para abastecimento humano, mas sua qualidade é influenciada por atividades locais, características geológicas e minerais. Cidades como Santa Cruz do Sul e Venâncio Aires, ...
• Contributos das avaliações realizadas pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) para a revisão das estratégias de gestão relativas à fidelização dos estudantes do curso de pedagogia na modalidade a distância 

  Teixeira, Carla Janaína Silveira (Universidade La Salle, 2025)

  A evasão nos cursos de graduação refere-se à saída de estudantes que iniciam, mas não concluem seus estudos. Trata-se de um fenômeno complexo, decorrente da não concretização de expectativas e influenciado por múltiplos ...
• Desafios da gestão escolar no contexto pandêmico da COVID-19: análise da produção acadêmico-científica 

  Peixoto, Juliana Marinho (Universidade La Salle, 2025)

  Este estudo tem por objetivo analisar os desafios de gestão escolar, no contexto da pandemia COVID 19 entre os anos 2021 a 2023, tendo por objeto de análise a produção acadêmica-científica composto por 9 trabalhos (7 ...

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