• O Ensino e a Aprendizagem no Contexto das Práticas Pedagógicas: Interlocuções Contemporâneas 

  Jung, Hildegard Susana; Casagrande, Cledes Antonio; Trezzi, Clovis (Edições Hipótese, 2024)
• Tendências em educação matemática presentes nas práticas educativas de professores do ensino médio em uma escola estadual de Anori (AM) 

  Ozier, Lucas de Souza (2024)

  A formação de professores de matemática tem sido uma temática recorrente nas pesquisas no campo da Educação Matemática quando se busca identificar as práticas desenvolvidas na Educação Básica. Este trabalho, em nível de ...
• Saberes docentes necessários ao desenvolvimento de competências tecnológicas na educação básica: reflexões sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 

  Ferreira, Priscila de Oliveira (2024)

  A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que estabelece as competências gerais que englobam a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, a serem desenvolvidas nas etapas e modalidades ...
• A aprendizagem significativa e sua relação com as práticas pedagógicas: percepções de docentes de uma escola pública de Manaus (AM) 

  Bezerra, Arlene do Nascimento (2024)

  A presente dissertação se insere na Linha de Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade La Salle de Canoas, RS, por meio do Mestrado Interinstitucional ...
• O docente e o uso das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem de matemática: um estudo de caso do município de Itamarati (AM) 

  Souza, Raimundo Nonato Setuba de (2024)

  Este estudo insere-se na linha de pesquisa de Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas do PPGEDU/UNILASALLE, e tem como foco de pesquisa a seguinte questão: “De que forma a utilização das Tecnologias da ...
• Tessitura do conhecimento em ciências humanas a partir do pensamento de jogos 

  Carneiro, Eduardo Lorini (2024)

  Nos últimos anos percebemos a crescente hibridização da sociedade, onde diferentes espaços, tecnologias, modalidades e linguagens coexistem, trazendo novos significados às práticas que realizamos em nosso cotidiano. A ...
• Impactos da covid-19 na saúde mental das pessoas que exercem cargos na gestão escolar 

  Duarte, José Lucas Marques (2022)

  Em 2019/2020 com a chegada da pandemia da COVID-19 ao mundo e seus impactos nas distintas áreas, incluindo a educação, tornou-se ainda mais relevante pesquisas no campo da educação. Diante desse quadro de adoecimentos, ...
• Mestrado em educação no Paraguai: o que motiva professores do município de Codajás a esta escolha? 

  Oliveira Neto, Francisco Fernandes de (2024)

  No contexto atual da educação, observa-se um aumento na procura por formação continuada de nível Stricto Sensu que vai além das fronteiras nacionais. Muitos profissionais estão buscando oportunidades de estudo no exterior ...
• Práticas pedagógicas em língua portuguesa nos anos finais do ensino fundamental: a gamificação enquanto estratégia de ensino no Amazonas 

  Oliveira, Dalcifran Taveira de (2024)

  Esta pesquisa desenvolve o tema "Práticas pedagógicas em Língua Portuguesa nos Anos Finais do Ensino Fundamental: a gamificação enquanto estratégia de ensino no Amazonas". A gamificação na educação consiste em usar ...
• Programa de residência pedagógica: contributos para a formação inicial do futuro professor de língua portuguesa 

  Castro, Carmen Maria Farias de (2024)

  O presente trabalho que tem como tema o Programa de Residência Pedagógica e seus contributos para a formação inicial do professor de Língua Portuguesa aborda o Programa de Residência Pedagógica (PRP) implementado pela ...
• Gestão integrada da educação avançada: desafios e perspectivas para a ação gestora de um centro municipal de educação infantil, em Manaus/AM 

  Silva, Irailza Carvalho da (2024)

  Este estudo visa compreender os pressupostos norteadores do modelo de Gestão Integrada da Educação Avançada, adotado pela Secretaria Municipal de Educação de Manaus, refletindo sobre as perspectivas e os desafios da ...
• Competências-chave de professoras que ensinam matemática no 3º ano do ensino fundamental 

  Silva, Roger de Abreu (2024)

  Os processos de ensino e aprendizagem para o desenvolvimento de competências são uma exigência do sistema normativo brasileiro e, simultaneamente, um desafio para professores que ensinam Matemática, especialmente nos ...
• A formação em pedagogia e os desafios em uma escola de periferia: pontos de (des)conexão 

  Farias, Priscilla Rosa (Universidade La Salle, 2024)

  A presente pesquisa tem origem na trajetória acadêmica e profissional da pesquisadora, com formação em Pedagogia e mais de 20 anos de atuação na Educação Básica como professora e, atualmente, como orientadora ...
• Gestão integrada da educação (GIDE): contributos para a melhoria do desempenho das redes públicas de ensino no índice de desenvolvimento da educação básica (IDEB) 

  Filho, João Carlos da Silva (Universidade La Salle, 2024)

  Esta pesquisa insere-se na linha de pesquisa 2 – Gestão, Educação e Politícas Públicas do Programa de Pós-Graduação de Educação (PPGE) da Universidade La Salle de Canoas, busca entender a “Gestão Integrada da Educação ...
• Certificação básica da educação de jovens e adultos por meio do sistema eletrônico de avaliação: perspectivas da pesquisa-formação 

  Conceição, Erica Cristina Silva (Universidade La Salle, 2024)

  A referida dissertação aborda sobre o tema Educação de Jovens e Adultos, contemplando o Sistema Eletrônico de Avaliação, para realização do Exame Supletivo Eletrônico promovido pela Secretaria de Estado de Educação e ...
• Effectuation na cultura empreendedora universitária 

  Luz, Charlene Bitencourt Soster (Universidade La Salle, 2024)

  A cultura empreendedora está relacionada com solução de problemas, transformação da realidade e concretização de sonhos. Por isso, o empreendedorismo ultrapassa o mundo dos negócios e pode ser aplicado em todos os âmbitos ...
• Elementos para a criação de soluções educativas e inclusivas: um estudo documental do projeto Capacitar para Incluir realizado na Fundação o Pão dos Pobres de Santo Antônio 

  Silva, Marília de Moura da (Universidade La Salle, 2024)

  Esta dissertação está vinculada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade La Salle e à linha de pesquisa Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação. A problemática central da dissertação reside na ...
• Narrativas de professores de ciências da natureza de uma escola do Amazonas sobre as (im)possibilidades de práticas pedagógicas interdisciplinares no ensino médio 

  Cunha, Ronaldo Campelo da (Universidade La Salle, 2024)

  A presente pesquisa de mestrado apresenta a temática das narrativas de professores de ciências da natureza sobre as (im)possibilidades de práticas pedagógicas interdisciplinares no Ensino Médio em uma escola da rede ...
• Jogos e brincadeiras indígenas no ensino da educação física: uma experiência de educação intercultural decolonial 

  Vivian, Caroline Deprá (Universidade La Salle, 2024)

  O presente estudo tem como objetivo analisar, sob a perspectiva decolonial, um projeto pedagógico escolar que envolve experiência intercultural e interdisciplinar na Educação Física, com a participação de comunidades ...
• Elementos para a criação de soluções educativas e inclusivas: um estudo documental do projeto capacitar para incluir realizado na Fundação o Pão dos Pobres de Santo Antônio 

  Silva, Marília de Moura da (Universidade La Salle, 2024)

  Esta dissertação está vinculada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade La Salle e à linha de pesquisa Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação. A problemática central da dissertação reside na questão ...

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