Abstract:
Considerando-se que hoje muitos estudantes manifestam tendências de repulsa,
dispersão e desinteresse pela escola, torna-se um desafio à formação didática do
professor a busca de novos sentidos ao ensinar e aprender, por meio do diálogo
com as expectativas, ações, contradições e disposições didáticas dos filmes. Nesse
sentido, trata-se de problematizar e contextualizar a educação na atualidade, por
meio dos artefatos culturais fílmicos, que trazem possibilidades formativas e de
transformação das práticas pedagógicas contemporâneas. Buscamos na linguagem
fílmica, com as diferentes imagens, contextos, sensibilidades e movimentos
culturais, caminhos para ressignificações das formas de ensinar, agregando
sentidos criativos às conversações pedagógicas. O ensaio adota uma perspectiva
hermenêutica em relação ao tema, contribuindo para ações de humanização nos
processos formativos, de construção de visões de mundo, de reflexão sobre as
experiências educativas e de autonomia da formação docente.
