Abstract:
O artigo dedica-se ao tema da LEGO®terapia como uma metodologia lúdica e exploratória de intervenção
clínica, da pessoa diagnosticada com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Tem por objetivo saber como os pais
percebem a influência da metodologia Legoterapia na criança com Tea. Trata-se de pesquisa qualitativa de caráter
descritivo e exploratório. O estudo conciliou a técnica de observação, e a aplicação de questionários após a realização
de uma atividade de forma lúdica apresentando intervenções através de bloquinhos de montagem LEGO®. Foram
identificadas melhoras quantificáveis no comportamento social, e na linguagem e comunicação após a intervenção
com este método, que favorece a motivação, a interação e o trabalho conjunto, comprovando a evolução do quadro
dos indivíduos com TEA
