Abstract:
A formação docente é um processo que ocorre durante toda a vida e inclui as experiências de aprendizagem profissional que contribuem para a qualidade da educação.
A formação continuada de professores, contemplando processos autoformativos e
colaborativos, encontra nos recursos tecnológicos meios que agregam possibilidades,
tanto nos aspectos individuais quanto nos coletivos. Este estudo buscou identificar
um perfil docente com foco na utilização de dispositivos digitais para o exercício
de suas funções e aprimoramento das práticas pedagógicas. Para isso, foi aplicado
um questionário para professores de uma rede municipal da região metropolitana
de Porto Alegre. Dessa maneira, identificou-se o uso de tecnologias como possibilidade efetiva de romper com a solidão pedagógica por intermédio da criação de
espaços de interação. O estudo aponta, ainda, a necessidade de estratégias formativas
comporem políticas de formação docente, sendo acompanhadas de forma planejada.
