Abstract:
Este trabalho apresenta contribuições que um ambiente de modelagem
matemática proporciona para a aprendizagem de conteúdos matemáticos. Ele foi
desenvolvido com alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental em uma escola
pública do Rio Grande do Sul. Os modelos estudados e trabalhados correspondem à
modelagem de roupas, processo que perpassa pelos conteúdos de geometria e
estatística corroborados pelas medidas e grandezas. Como suporte teórico optou-se
pela Aprendizagem Significativa e a Modelagem Matemática. A metodologia utilizada
teve abordagem qualitativa e quantitativa. Como resultados, percebeu-se maior
interesse dos alunos pelos conteúdos matemáticos. A aprendizagem de conteúdos
como frações, porcentagem, conceitos geométricos e estatísticos, observados tanto
na elaboração dos produtos pelos alunos quanto nos resultados das avaliações,
evidenciou-se, de fato, significativa a eles.
